校长合理受权专题三.ppt

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1、专题三新时期校长合理授权艺术方法探析——从《韩非子·八经》“上君尽人之智”想到的一、校长合理授权的意义1、可以解放自己。2、可以增强下级的责任心。3、可以使下级在工作中得到锻炼和发展。4、可以充分发挥上下级的专长。5、授权的本领是评价领导能力的决定性标志之一。二、校长合理授权应注意的问题（一）授权时存在的不良授权心态1、“我自己做会更好”。2、“他们能行吗”。3、“我来做更节省时间”。4、“授权会失去对工作的控制”。5、“学校什么事情离开我就玩不转”。6、“我的职权被削弱了怎么办”。7、“他们已经够忙的了”。（二）授权时应注意的事项1、选准对象，视能授权。2、适度授权。3、明晰权利与责

2、任。4、用人不疑。5、控制适当。6、不能假授权。7、不能授权给不合适的人。8、不能授权过大。克服授权障碍应该从以下方面着手：1、更新管理理念。2、建立授权指导。3、工作重心转移。4、灌输授权思想。5、加强相关培训。6、保证授权控制。三、校长合理授权的原则1、视能授权。2、权责对等。3、循序渐进。授权的层次性之一要求别人调查和收集各种材料并向你汇报，由你来决策。授权的层次性之二要求别人去了解问题症结在什么地方，考虑解决方案并分析各方案的优缺点，然后选择其中之一报你批准。授权的层次性之三要求别人就某项工作了解情况，汇报其解决方案，但在采取行动前要与你商量。授权的层次性之四了解别人解决问题的

3、方案，然后要求其按原来思路去做，除非你让他停止，否则不要停。授权的层次性之五要求别人采取行动后告诉你做了什么事。授权的层次性之六要求别人自行采取行动，没有必要再与你进一步联系。4、有效控制。四、校长合理授权的类型1、口头授权与书面授权。2、随机授权与计划授权。3、个人授权与集体授权。4、长期授权与短期授权。5、逐级授权与越级授权。五、校长授权失败的原因1、自由放任式的授权。2、授权人对下级的犹豫不决态度。3、不是按工作的需要授权。4、虚假的授权。5、不明确的授权。6、部分的授权。7、重复授权。六、校长合理授权的方法1、选准授权的对象（1）大公无私的奉献者（2）不徇私情的忠诚者（3）善于

4、团结的领头羊（4）独立处理的思考者（5）勇于创新的开拓者把权力交到13种人手里(1)忠实执行上司命令的人。(2)作上司的代办人。(3)知道自己权限的人。(4)向上司报告自己解决问题的人。(5)勇于承担责任的人。(6)不是事事请示的人。(7)经常请求上级指示的人。(8)提供情报给上司的人。(9)上司不在时能负起留守之责的人。(10)准备随时回答上司提问的人。(11)致力于消除上司误解的人。(12)代表他负责的单位的人。(13)向上司提出问题的人。2、行使授权的方法（1）授权就像放飞风筝。一要舍得放。二要敢于放。三要放得高。四要有线控制。五要收放自如。（2）授权要能提升团队成员的执行力

5、。一要提升领导个人感召力。二要不断提升下属能力。三要知人善任。四要建立高效的团队激励法则。（3）授权要善于沟通。（4）授权要分层进行。（5）授权要学会做明天的事。作业（讨论）题目：要求：联系自身工作实际，思考“你是一个善于授权的管理者吗？”和“你认为如何才能合理授权？”这两个问题，自拟题目写一篇1000字左右的心得体会文章。