自制教具在英语课堂中的运用.doc

《自制教具在英语课堂中的运用.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、自制教具在英语课堂中的运用毛桥小学何莉【摘要】口制教具在英语教学中的作用,自制教具对学生学英语兴趣培养的培养、提高英语教学效率、培养学生综合语言运用能力的作用。【关键词】自制教具；兴趣培养、作用。小学阶段开设英语课程的目的是要使小学生通过生动活泼的课堂教学激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的积极情感,形成初步的英语语感，使学生具备良好的语音、语调基础，具备用所学英语进行简单日常交流的初级能力，并养成良好的英语学习习惯，为进一步学习打好基础，这就耍求我们英语教师耍通过视、听、说、玩、唱、读、戏等有趣味性的活动，让学生接触尽量多的语言材料,使学生都能充分地参与课堂实践，用轻松、愉快

2、、活泼的课堂气氛调动学生学习英语的主动性和积极性，引起他们的学习兴趣，激发学生的主体参与意识。另外，小学英语教学特别强调语言环境的创设，教师自制的教具能创设和模拟生活情景，为学生创造i种真实的语言环境，使抽象的东西具体化、真实化，使枯燥的学习内容变得形象、生动，从而激发学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性和积极性，从而优化课堂教学。利用自制教具进行教学，是教师的一项基本功，也是提高教学效率的好方法之一。它不但能在一定程度上弥补配套教具的不足，而且可以给学生以直观的感受，有利于启迪学生的思维，激发学生的学习兴趣，在教学上具有诸多显而易见的优势。实践证明在英语课堂教学中巧妙地使用自制教具，会

3、使教学取得事半功倍的效果，从而使学生更自觉、更有兴趣地参与课堂的交际活动。一、自制教具培养了学生学英语的兴趣。兴趣是最好的老师，也是学习的动力。新课改提出教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，从而拓宽学生的学习渠道，改进学生的学习方式，最终提高教学效果。根据这样的理论指导，在教学的实践过程中，我利用图片、头饰、多媒体等等的辅助工具，极大地调动了学生的学习积极性，效果显著。比如：在教学动物词汇时，我制作了相应的动物图片，可爱温顺的小猫、忠诚帅气的小狗、轻巧灵便的小鸟等等，这些无一不吸引学生的眼球，整节课学生兴趣浓厚、精力集中；在教学交通工具类的词汇吋，我利用多媒体引入了火车的轰鸣声

4、、汽车的喇叭声、自行车的“叮铃铃”，由学生自己分析辨别,贴近生活的元素让学生觉得：哦，原來英语就在我们身边；在教学食物类的词汇时，我带来了香甜果汁、鲜滑的牛奶、可口的面包、美味的巧克力……这些直观的教具不仅能使学生产生浓厚的学习兴趣，还能在他们的头脑屮留下深刻的印象，便于词汇的学习、记忆与运用。二、自制教具不仅增加趣味性，而且容易体现真实的交际情景。小学英语课文中有许多卡通人物和动物的头像，根据这些头像我制作了色彩鲜艳的头饰或面具，既经济又实用，也为课文的学习创设了真实的交际情景。（如：）在进彳亍课文角色表演时，戴上头饰或面具的学生就知道自己在扮演哪一个角色，该说什么。这种教具在对话教学

5、中作用更大，在角色表演中，教师与学生或学生与学生戴上头饰进行对话，不仅增加了趣味性，而且容易体现真实的交际情景。三、自制教具可以充分利用，做到物尽所能、物有所值，可反复使用,操作方便，效果好，效率高。小学英语教师担负着较繁重的教学任务，不可能将过多的时间和精力放在教具的制作和准备上。充分利用教具，做到物尽所能、物有所值，这在一定程度上能减轻教师工作量，也是体现教具实用性的必要。例如，制作语音教具“魔术拉纸”：先将一长纸条折成书本状的一叠，每面写一个音标。操练音标拼读时，先出示第一个音标，让学生认读，然后像翻书一样出示第二个音标，学生认读并对第一和第二个音标进行拼读，依次类推……最后像变魔

6、术似的一拉，所有音标同时出现在学生眼前。总之，教具的制作和使用要从教学实际出发，让教具真正辅助于教学，服务于教学。我也经常设想，能否在网络上建一个专门展示英语教师自制教具的平台，再附上制作方法。三个臭皮匠还顶个诸葛亮,那么这么多的英语老师聚在i起可能会有很多金点子。