浅谈农村初中作文教学的现状与对策.doc

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1、浅谈农村初中作文教学的现状与对策摘耍：新的《初中语文新课程标准》对作文教学提出的要求乂相当高。但现实中的农村作文教学却一直处于随意的状态，本文结合自己在作文教学中所积累的经验阐述农村初中作文教学的现状并提出了几点建议。关键词：农村；初中作文；现状；对策中图分类号：G633文献标识码:A文章编号:1003-2851(2013)-09-0186-01作文难教，作文难写，这是长期困扰着语文教学的一大难题。由于农村学生生活涉历面窄、语文层次低、与城市学生接受的教育不公平、农村教师工作复杂性等特点，农村作文就更难。而新的《初中语文新课程标准》对作文教学提出的要求又

2、相当高。但现实屮的农村作文教学却一直处于随意的状态，本文结合自己在作文教学中所积累的经验阐述农村初中作文教学的现状并提出了几点建议。一、作文教学的意义与《新课改》对作文教学的要求作文教学是语文教学的一个重要组成部分，是培养学生良好品质、健康审美情操，陶冶性情，形成正确的人生观、价值观，塑造学牛健康人格的一种重要途径，对社会、对国家的兴衰起到举足轻重的作用。《初中语文新课程标准》对七到九年级作文教学也做了明确规定：“作文每学年一般不少于140万字，其他练笔不少于一万字。45分钟能完成不少于500字的习作综上所述，作文教学在语文教学中有着举足轻重的地位。二、

3、当前农村初屮作文教学的现状1・作文与农村学生语文层次的脱节。我们现在使用的初中语文书，选篇都是精品，特别是现代名家名篇，更是美文，令人赞叹不已。教材的单元合成也具有一定科学性。然而遗憾的是，那些精美绝伦的文章离我们农村的中学生生活实际太远了，学生不能体会其深远的意境和丰富的内涵，更不必说揣摩写作艺术了。2•语文教材重阅读轻作文，忽视作文训练。阅读教学有教材参考书辅助，教学轻车熟路，而作文教学参考书少之又少，虽然教材中有作文训练目标，不同学段也有针对性的训练，但总觉得理想和现实的差距甚远。3•作文教学缺乏明确的计划。很多教师上作文课没有作文教案，课堂随意性

4、很强。只注重作文的次数而忽视学牛•作文水平的提高。这样的教学模式，很难对学生有重点地进行作文能力训练,激发学生写作的动力。4.学生体会不到作文的乐趣。很多学生谈到作文课就厌恶，觉得没趣。学生怕写作文，老师怕改作文，长此以往，岂能不令我们认真反省。5•农村教师工作复杂，作文批改不到位。写作是一项艰辛的劳动，写作不仅需要学生努力去写，更需要教师认真的批阅。可以说，每个学牛都希望自己的作文能得到教师的精心批阅，每个教师都希望把自己学生的作文改好。然而，教师大都不能满足学生的要求。在农村由于师资力量的缺乏，不少教师跨文理、跨多学科，语文老师往往也是兼教几门，如社

5、会、思品、美术。这样，教师的精力远远不能满足教学之需，也就必然带来写作与批改的矛盾了。三、走出作文教学困境的对策尽管作文难教难写，然而作文还是要写的，写作教学也还是要坚持下去的，它毕竟能反映学生的综合语文素养。作为一个语文教师，怨天尤人、唉声叹气是无益于事的，关键在于如何带领学生走出困境，走向写好文章的彼岸。1.激发学生写作兴趣。培养和激发学生的写作兴趣是提高写作水平的重要途径。如何激发学牛的写作兴趣？首先，广泛阅读课外书，吸取前人经验，周末可以不布置作文，但可以到图书室借一些报刊、杂志，讣学生带回家阅读。其次，积极开展语文课外活动、演讲比赛、诗歌朗诵比

6、赛、古诗词欣赏等。2•鼓励学生积累写作素材。新课标规定：：多角度的观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征力求有创意的表达为此我们要加强培养学生观察能力，鼓励学生积累写作素材。其实，在进行教学、开展活动的过程中，进行随机观察训练，也会出现一些意想不到、有价值的信息,教师应有意识地利用这些机会，进行随机观察和写作训练。3•重视语言积累。广泛的阅读丰富的积累是创新作文的基础。作文教学必须让学生广泛的阅读包括文学作品、社会科学、自然科学、报刊朵志等多种读物，提高学生的人文素养。同时，积极鼓励学生对读过的读物，做岀读书卡片，写出读后感，交流读书心得。这样读写

7、结合，日积月累，学生的写作积极性就渐渐地调动起来，写作的能力也在不知不觉中得到提高。4•指导学生写法技巧。针对当前中学生作业多，时间紧的具体情况,采用了灵活多变的训练方法。即每学期除了写若干篇大作文外，把主要精力集中在小作文、周记、甚至杂感、语丝上。课内作文自不必说了，更要重视鼓励学生到我们农村的乡间田头捕捉瞬间的灵感写成文章，不求篇幅，只求富有内涵和生活情趣。只要写得生动活泼，哪怕不成文不成章，只有三言两语也给予鼓励。许多文章虽短但却相当精美。为了让学生提高写作技巧，让学生阅读《作文评点报》筹报刊杂志，经常就写作技巧和他们探究，从而提高了学牛写作技能。

8、5•重视作文评改的有效性。改进作文批阅方案，培养学生自己批阅作文的能力，是提高学