语文人教版七年级下册扣住心心理 点亮人物.pptx

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1、致三班就算天再高那又怎样踮起脚尖就更靠近阳光积极向上、勇于展示的同学30秒以内，气球吹得最大的获胜。扣住心理点亮人物———心理描写专题训练学习任务：1、学习几种常用的心理描写方法。2、在具体的情境创设中能进行心理描写。范文指引在未受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”七上《再塑生命的人》心理描写是“明明白白我的心”——内心独白我来试试请运用内心独白法，把上课前吹气球活动时你的内心活动描写出来。提示：（3分钟）内心活动可以从吹气球前、吹气球时和吹

2、气球后三方面来写。范文指引望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。七上《秋天的怀念》心理描写是“动作代表我的情”——动作凸显我来试试请把自己描写的上一片段加上动作，再次丰富自己的内心活动。范文指引多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！六年级下册《卖火柴的小女孩》心理描写是“梦幻替我轻声诉”——发挥想象我来试试请发挥想象，把前面所写的片

3、段继续完善，增添文章的浪漫色彩。点亮人物我能行试着综合运用三种心理描写方法，就下面这个情境写片段作文。学校广播通知，今天下午不上课……你学到了什么？方法只是一粒种子，希望同学们把它根植在作文的土壤中，只要生活中多观察、多思考。我坚信：我们一定能扣住心里，点亮笔下人物，也一定能在以后的学习中、生活中，点亮我们自己，开出人生的鲜花，结出成功的硕果。