扣住人物特征把人物写具体

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1、扣住人物特征把人物写具体刻画人物特征的方法有那些？表现方法：⑴修辞方法：比喻、拟人、对偶、对比、用典等；⑵表达方式：记叙、议论、描写、抒情、说明。表现手法：赋、比、兴；抑扬变化、联想等。⑶篇章结构：开门见山、卒章显志、过渡照应、倒叙插叙等。描写方法：人物描写：肖像、语言、行动、心理、细节等环境描写：景物描写、社会环境。以《跨越百年的美丽》为例外貌：玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，而那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。动作：他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼。然后再送到化验室溶解、沉淀、分

2、析。玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。夹叙夹议：这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。她的性格里天生还有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执着的追求。这种可贵的性格和高远的追求，使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时也完成了对人生意义的发现。她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿去当玩具。以《合欢树》为例动作：她到处去给我借书，顶着雨或冒了雪推我去看电影，像过去给我找大夫，打听偏方那样，抱了希望。母亲的全副心思却还放在给我治

3、病上，到处找大夫，打听偏方，花很多钱。她倒总能找来些稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或者是洗、敷、熏、灸。语言：“别浪费时间啦!根本没用!”我说，我一心只想着写小说，仿佛那东西能把残废人救出困境。“再试一回，不试你怎么知道会没用？”她说，每一回都虔诚地抱着希望。她跟我说：“那就好好写吧。”我听出来，她对治好我的腿也终于绝望。“我年轻的时候也最喜欢文学，”她说。“跟你现在差不多大的时候，我也想过搞写作，”她说。“你小时候的作文不是得过第一？”她提醒我说。以《最后的常春藤叶》为例外貌：老贝尔曼是住在楼下底层的一个画家。他年纪六十开外，有一把像米开朗琪罗的摩

4、西雕像上的胡子，从萨蒂尔似的脑袋上顺着小鬼般的身体卷垂下来。贝尔曼在艺术界是个失意的人。他耍了四十年的画笔，还是同艺术女神隔有相当距离，连她的长袍的边缘都没有摸到。他老是说就要画一幅杰作，可是始终没有动手。除了偶尔涂抹了一些商业画或广告画之外，几年没有画过什么。他替“艺术区”里那些雇不起职业模特儿的青年艺术家充当模特儿，挣几个小钱，他喝杜松子酒总是过量，老是唠唠叨叨地谈着他未来的杰作。此外，他还是个暴躁的小老头儿，极端瞧不起别人的温情，却认为自己是保护楼上两个青年艺术家的看家区狗。以《最后的常春藤叶》为例语言：“她病得很厉害，很虚弱，”苏艾说，“高烧

5、烧得她疑神疑鬼，满脑袋都是希奇古怪的念头。好吗，贝尔曼先生，既然你不愿意替我当模特儿，我也不勉强了。我认得你这个可恶的老——老贫嘴。”“你真女人气！”贝尔曼嚷道，“谁说我不愿意？走吧。我跟你一起去。我已经说了半天，愿意替你替你效劳。天哪！像琼珊小姐那样好的人实在不应该在这种地方害病。总有一天，我要画一幅杰作，那么我们都可以离开这里啦。天哪！是啊。”以《邂逅霍金》为例外貌神情：这是一个弱小的身躯，稍向右侧倾斜地靠在——或者说是被安放在——轮椅车背上。除了他的目光，似乎见不到他有其他动作。他的目光显得异乎寻常，可以看成极度冷漠，也可以视为显示着超常的魅力

6、。学生例文示例《成功》（详见下发的材料）作文修改练习（任选一则材料）我班付静同学打篮球的技术真高。瞧，队友传球给他，转眼间他就把球怎样投进了篮圈里。试卷发下来时，我大吃一惊，我的数学成绩竟然只考了九十五分。我不甘心，我真的好后悔呀。课外作业（任选一篇）完成作文《我真佩服他（她）》这是文章的开头片断，请接着写下去。金秋十月，丹桂飘香。老师迈着轻快的步伐走进教室，微笑着说：“同学们，在秋季健康运动会中，我们班级取得了精神文明和体育成绩的双丰收！让我们用掌声表示庆贺。”热烈而响亮的鼓掌声不禁鼓起了我想象的翅膀——