语文人教版部编七年级下册扣住心理描写 点亮人物心扉.ppt

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1、写作训练之扣住心理描写点亮人物心扉初一年级孙美玲心理描写能展示人物不为人知的内心世界，突出人物的性格特点，从而使笔下的人物形神兼备、栩栩如生。经典语段方法采撷“我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习……想起这些，我多么懊悔！”——《最后一课》一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴他的时日还长。——《散步》方法一、内心独白----是用第一人称将自己在特定状态下心理的想法，通过自言自语，详尽生动地显现出来的心理描写方法。常

2、用“我想”、“我对自己说”、“我告诉自己”“我觉得”“我认为”等词语引出。“那真是理想的衣服！”皇帝心里想，“我穿了这样的衣服，就可以看出在我的王国里哪些人不称职；我就可以辨别出哪些是聪明人，哪些是傻子。是的，我要叫他们马上为我织出这样的布来。”——《皇帝的新装》遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。——《詹天佑》方法二、旁白分析----作者以旁观者的身份采用第三人称对文中人物进行心理描写。常用“他想”、“他回忆”、“他感觉到”等词语引出。这天夜里，我睡得十分

3、香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里散步，还看见一个身穿花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……——《驿路梨花》她又擦了一根。火柴燃了起来。发出亮光来了。亮光落在墙上，那里就变得像薄纱那么透明，她可以从那儿一直看到屋里：桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘碗，填满了苹果和葡萄干的烤鹅正在冒着热气。更妙的是，这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀叉，摇摇摆摆的在地板上走，一直向可怜的女孩走来——这时候，火柴就灭了，面前没有别的，只有一堵又厚又冷的墙。——《卖火柴的小女孩》方法三、梦幻描写----我们把这种借助梦境或幻觉的描写来展示人物内心世界的心理描写。梦境

4、幻觉是现实生活的曲折反映。在梦境和幻觉中，人物的深层意识往往暴露无遗，因而描写梦境和幻觉实在是透视人物心灵隐秘的一条通道，一条捷径，它是人物内心的最好写照。常用“梦中恍惚”“似乎看见”“仿佛听到”等词语引出。实战演练渐入佳境心理描写的基本方法心理描写内心独白梦幻描写旁白分析老师开始发试卷了，我的心脏已经跳到嗓子眼了。我忐忑不安：怎么办？怎么办？我下我完了，肯定考砸了，老师会怎么骂我，妈妈会怎么唠叨?还有爸爸，对了爸爸出差了，但妈妈会不会……天呐，我不敢再往下想了。试卷不知什么时候到了我的手上，我闭上眼睛，颤巍巍地拿着试卷让同桌读给我听，“8

5、4分！”我一下子瘫倒在座位上。内心独白王明咽着口水想：要是有一碗香喷喷的米饭吃就好了！即便是能吃上一根火腿肠、一块饼干，也不至于像现在这样浑身无力啊！旁白分析张强望着红色的跑道，仿佛看到自己第一个跑到了终点，观众为他鼓掌，教练冲他竖起大拇指，队友们送来一束束鲜花，裁判长将那枚沉甸甸的金牌套在了他的脖子上。幻觉我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也变成了路。内心独白梦境观察表演突出特点要求：请仔细观察表演者的动作神态，揣

6、摩他的心理，并根据表演选择一种或几种心理描写说一段话。每个方阵选一个代表说，由老师评出奖项，一等奖加300分，二等奖加200分。温馨提示：你觉得这是一个怎样的人？王老五在打开盒子前和打开后心里在想什么？你打算通过心理描写突出这个人的什么特点？给大家三分钟的时间小组交流。心理描写要突出人物的性格特点文思泉涌学以致用要求：根据图片写短文，题目自拟，注意通过写人物的心理活动来突出人物的性格特点。提示：他们各自都是什么身份？他们之间可能是什么关系？在大雨滂沱的时候，他们各自的心里都在想什么呢？注意:希望在写片段的时候，大家能养成修改自己习作的良好习

7、惯。写作金钥匙写人文章有技巧，心理刻画少不了。内心独白与旁白，符合性格更重要，梦幻想象若齐到，神游万里显高妙！