语文人教版七年级下册安塞腰鼓（第二课时）.pptx

《语文人教版七年级下册安塞腰鼓（第二课时）.pptx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、安塞腰鼓第二课时课文中反复出现一句话，表现出对安塞腰鼓的赞叹：结构分析“好一个安塞腰鼓！”击鼓的后生奇丽的舞姿安塞腰鼓的艺术魅力宏伟的场面雄壮的响声内容赏析这样“好”的安塞腰鼓使你联想到什么？文章体现了什么样的主题思想？品味语言合作交流，找出文中精彩的地方，读一读，请用“句子词语好，好在”的句式进行评点。（可以从用词、句式、修辞、写法等角度进行点评）示例：“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了”这个句子好，好在反义词的运用，在强烈的对比中，更能突出安塞腰鼓粗犷、豪放的特点。用词方面

2、：(1)“茂腾腾的后生”“咝溜溜的南风”(2)“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了”“茂腾腾”“咝溜溜”用得好，好在叠词的运用使语言亲切富有韵味。“发狠”“忘情”“没命”用得好，好在它们语意层层递进，语势步步增强，更有力地表现了生命沸腾、力量喷涌不可遏止的情景。句式上：“交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!”这些短句用得好，好在它们使文章语句铿锵，气势强劲，突出了安塞腰鼓的豪放美。修辞上：(1)“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿”(2)“隆隆　隆隆

3、　隆隆”写得好，好在比喻生动形象写出了腰鼓表演的喷涌的力量；排比使语言更有气势，突出了表演者的旺盛的生命力。反复用得好，好在使语言形成回环往复的气势，强调了鼓声的密集和力量。写法上：(1)“使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧!使人想起：千里的雷声万里的闪!使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!”(2)“耳畔是一声渺远的鸡啼”写得好，写得好，好在它使人产生了丰富的联想和想像，增加了文章的内涵。好在“以声写静”，更加突出了鼓声止后的寂静。拓展延伸观看舞蹈表演，模仿课文中的排比句写一段话，描述观看到的表演场面。要求

4、：200字以上。课堂小结文章写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。表达了作者赞美安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量的强烈的思想感情,赞美了陕北高原人们粗犷、豪迈、开放的性格特征。文章多处运用排比、比喻，使文章气势恢宏，节奏明快，每个词语都简洁有力，每个句子都激越豪壮，增强了文章感人力量。布置作业：河北省是华北平原上的一颗耀眼的明珠，处处充满民情风俗，文化艺术。如“常山战鼓”“井陉拉花”……让我们走进生活，搜集有关资料，调查访问，相互探讨。把搜集的资料整理在摘抄本上，并谈谈自己的感受。