李海燕同课异构教案及反思.doc

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1、长方体和正方体复习付屯中心小学李海燕教学内容：教科书43页练习十的内容。教学目标：1、复习长方体和正方体的特征，长方体和正方体的表面积以及体积的计算方法，培养应用所学知识解决实际问题的能力，2、学习思维导图的画法以及应用思维导图整理知识的方法，3、使学生熟练掌握所学知识。教学重、难点：仁长方体正方体表面积和体积的实际应用2、思维导图的画法教学过程：一、引入思维导图谈话引入：大家听说过思维导图吗？它可以帮助我们理清知识之间的联系，为我们建立知识框架，今天我们一起来利用思维导图复习长方体和正方体的有关知识。二、复习本单元主要内容

2、，介绍思维导图的画法仁说明思维导图的主要部件：中心图像，一级分支、二级分支，注意线条和颜色的不同2、通过复习长方体和正方体的有关知识，学习思维导图的画法首先，确定中心图像，我们这节课复习长方体和正方体的有关知识，所以中心图像确定为长方体和正方体，板书并用集合圈表示。其次，本单元所学的知识比较多，我们一起来分分类，可以分为几长方体和正方体复习付屯中心小学李海燕教学内容：教科书43页练习十的内容。教学目标：1、复习长方体和正方体的特征，长方体和正方体的表面积以及体积的计算方法，培养应用所学知识解决实际问题的能力，2、学习思维导图

3、的画法以及应用思维导图整理知识的方法，3、使学生熟练掌握所学知识。教学重、难点：仁长方体正方体表面积和体积的实际应用2、思维导图的画法教学过程：一、引入思维导图谈话引入：大家听说过思维导图吗？它可以帮助我们理清知识之间的联系，为我们建立知识框架，今天我们一起来利用思维导图复习长方体和正方体的有关知识。二、复习本单元主要内容，介绍思维导图的画法仁说明思维导图的主要部件：中心图像，一级分支、二级分支，注意线条和颜色的不同2、通过复习长方体和正方体的有关知识，学习思维导图的画法首先，确定中心图像，我们这节课复习长方体和正方体的有关

4、知识，所以中心图像确定为长方体和正方体，板书并用集合圈表示。其次，本单元所学的知识比较多，我们一起来分分类，可以分为几部分？（指名回答：长方体和正方体的特征，长方体和正方体的表U!面积以及体积的计算方法，应用所学知识解决实际问题）分为四大部分，所以我们画四个主要分支,主要分支要画的粗一些，每一部分用不同的颜色表示。师板书画图表示。第三，我们先来复习长方体和正方体的特征，从几个方面来复习？（面、顶点、棱）我们再来画二级分支，二级分支要画得比一级分支细一点，先找长方体和正方体的共同点，再找他们的不同点，继续画三级分支3、师带领学

5、生画长方体和正方体的特征，长方体和正方体的表面积计算这两部分知识（长方体和正方体的表面积从意义、计算方法、计算单位三方面总结）4、学生用学到的思维导图的画法来画长方体和正方体的体积计算及解决实际问题这两部分。师巡视指导5、全班交流,完善思维导图6、回忆思维导图的画法，总结提升三、巩固练习K练习十第一题，生自己独立完成，把每个面标在书上，指名回2、练习十第二题，自读题目，独立完成思考：发现了什么？（长方体的长、宽、高是原来的2倍，表面积是原来的4倍，体积是原来的8倍）3、第4题，同桌讨论需要贴外饰面的面积是哪几个面？自己解答U

6、i布置作业练习十第3题教后反思：用思维导图来上复习课可以说是一种尝试，因为我觉得思维导图对架构知识体系是很有帮助的，学生也觉得很新奇，上完课后,板书也舍不得擦。总的来说，学生对这部分知识有比较清晰的了解,起到了复习的作用。但是,由于是第一次用这种方法来复习，学生太过陌生,而我也不想把主要的时间和精力放在思维导图的画法上，因此，仅凭一节课，学生是学不会画思维导图的。而鉴于学生的综合概括能力有限，如果让他自己来总结所学知识是比较困难的，今后还要注重学生总结概括能力的培养。另外，由于大量的时间花在总结所学的知识上了，学生练习的时间

7、有限，还需加强练习。听孙桦老师的课,在复习基本知识的同时又设计了新颖的、有一定深度的练习，真正做到了讲练结合，以生为主的课堂,孙老师语言幽默风趣，教书育人于无痕，非常值得我学习!