实施新课程同课异构教案及反思

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1、校内研究课教案及反思时间2015.4.26执教人冯春学科语文课题11蝙蝠和雷达教1、认识5个生字，会写12个生字。正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、学避开、墩锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。目2、朗读课文,把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路Z间标的联系。3、激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。教学能大致说出课文的主要内容,教学知道蝙蝠夜间飞行时不会碰到障重点了解科学家三次实验过程。难点碍物的原因。教具多媒体课件学具教科书程序教学内容师生活动设计意图师:课件出示“蝙蝠”和

2、“雷1＞以图为媒，引入新课。达”。温故而知新，导入生：直观认识并了解这两种从复习入手，一方事物。面复习上节课内激趣2、质疑课题，引导解疑。师:板书“和”,看了课题，容，另一方面为对你有问题想提吗？比教学做好铺垫。1初读课文，整体感知，交流读师：范读课文,引导学生一卩收获，初步解疑。边倾听一边思考圈画批注。生：尝试解疑,交流读书收让学生根据口获。学，从整体入手，2、检查预习，认读生字、四字词师：小结初读情况，鼓励运谈自己的感受，调语，积累语言。用“一边读一遍想，一边找动学生学习的积极一边画”的读书方法。性。初读蝙蝠清朗捕捉飞蛾

3、生：同座间交流预习情况。师：巡视，了解预习情况后感知超声波避开敏锐铃铛指名汇报识字情况。培养学生自主生：一生汇报识字、解词后,识字的好习惯，提识字苍蝇揭开反射其他人补充。高学生的观察能力师：出示课件检查预习情况和语言表达能力。写字障碍物荧光屏橫七竖八并小结。生：指名读、男女生对读、齐读等多种形式认读。3、学习四会字，指导书写“潜、师:指导书写。本课的有些词口、柳、枷O生：仿写生字,扩词、积累语是不能够根据字形近字。面来理解的，需要4、再读课文，理清文章脉络，概括课文的主要内容：课文主耍讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间

4、飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上了雷达，解决了飞机在夜间飞行的问题。生：开火车读文，思考：课文围绕蝙蝠和雷达讲了一件什么事？师：提问。生：尝试概括主耍内容。师：小结概括情况，鼓励学生勤于练习，提高能力。指导学生借助工具书和联系上下文进行理解。合作探究1、学习第1——3自然段，找出过渡句，认识设问这种修辞方法。了解飞机能在夜里安全飞行是因为人们从蝙蝠身上得到了启示的结果。2、学习第4-6自然段，了解科学家探索蝙蝠夜间飞行的奥秘。小结：科学家从蝙蝠探路的试验和研究得到启示，发明了雷达，这就是蝙蝠与雷达的联系，所以课题耍用“

5、和”來连接。过渡语：你们这群小科学家真棒！那你们知道蝙蝠的嘴和耳朵是怎么配合起來探路的吗？下节课学习。师：指导朗读：蝙蝠的本领真让人佩服，我们应该带着怎样的语气来朗读这一段话？生：明确要求，一边读一边画重点句子，然后同桌交流。师：这些引起了科学家怎样的思考？为了弄清楚，科学家们做了几次实验？每次实验的口的是什么？用了什么方法？结果怎样？（填写下列表格）生：同桌合作学习填表格后汇报交流三次试验经过及结论。师：指导理解“实验”与“试验”的不同，规范学生语言。渗透思想教育。师：有针对性的指导朗读。牛・赛读。师：科学家还从哪些生物身

6、上得到启示，制造了哪些现代化的设备？师：课堂小结，引导阅读探究。让学生带着问题走进文本，极大的满足学生的好奇心，学生通过自学找到问题的答案，完成木课的教学任务。让学生根据自学，抓重点句子、词语理解鉴赏，通过冇感朗读展现出來。在课堂即将结束的吋候，把相同点和不同点进行总结，让学生有据可凭，对小学生的习作有很大帮助。布置作业作业超市：（任选两题完成）1、推荐课外书籍：《开心小闿士——奇妙的仿生学》2、熟读课文;3、《能力培养》76——77o师：课件出示作业。生：明确作业内容。布置开放性作业，尊重学生的个性选择，充分体现学生的学习

7、主体地位。板书设计11蝙蝠和雷达嘴蝙蝠耳朵教学反思：这是一篇很冇意思的科普知识短文，主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给E机装上雷达，解决了E机在夜间安全0行的问题。反思我的教学过程,冇以下几点感受：1、注重自主学习，强化合作探究。注重自主学习，主要体现在：检查预习，读文，听写新词,解词。寻求答案：试验顺序试验方法，试验结果，试验结论。学生口学后大多数学生得岀结论:蝙蝠飞行探路不是靠眼睛。它是用嘴和耳朵配合起来探路的。这一部分的学习，学生兴趣浓厚，积极性高，学生自主探究，得岀结论，冇一种

8、成就感。这一课的教学耍点是让学生弄清蝙蝠的嘴和耳朵的作用，初步了解蝙蝠探路的方法，以及飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的关系。这既是这节课的重点，又是难点。因此，我抓住本课课后的主线问题“科淫家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发明雷达的？”学生都知道是通过试验。在学习科学家是怎样做试验的这一环节时，我