朱晶教学反思.doc

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1、Unit7NumbersLesson1Howmanycolours?教学反思朱晶本节课的教学设计，很好的突出了英语课程标准所倡导的工具性、人文性、语言的应用性和实践性的特点。在教学过程中，突出以学生为主体，充分尊重学生的个体差异和学生的个性特征的理念，突出了对学生英语思维能力的培养。1＞究出对学生思维能力的培养。本节课从热身开始，为了帮助学生唤起对颜色单词的回忆，老师播放形象生动的小丑视频，然后不断进行着头脑风暴，帮助学生复习了旧知。接下来老师问：HowmanycoIours?导入本课主题。呈现文本的过程中，概括性问题帮助学生整体

2、感知文本，细节问题帮助学生理解文本，恰当的问题引导着学生边看视频边积极动脑思考问题理解文本。课堂上，不仅仅单纯教授核心语言，而是从学生实际出发，引导学生积极动脑，用“数量+名词”的形式来表达物品的数量，既巩固了数字单词，又灵活了渗透了名词单复数。最后的练习拓展环节更是激发了学生的思维，pairwork;groupwork;听一听、猜一猜、拼一拼、说一说等多种形式，让学生主动参与到课堂的讨论中来，这样既可以使学生身心轻松的安全的思考问题，又可以真正的使学生进行英语思维，进行真实的语言表达。2、突出一节课的完整性和环环相扣、层层递进的

3、原则。整节课，老师围绕预设的教学目标，创设了小熊猫变魔术的情景,符合三年级学生的年龄特性，为英语课增添了趣味性。同时该场景贯穿整个练习和拓展的始终，一环扣一环，前一项活动为后一项活动做铺垫，情节跌宕起伏，知识也在不经意间掌握了。3、渗透语音知识，为后续英语学习奠定坚实的基础。本课主要学习字母Uu,Vv,Ww的认读，首先顺承小熊猫变魔术的情景，出示变出来的“小花”，学生观察“小花”图片，找到新授字母。接着我出示学生学过的单词，让其对字母在单词中的发音有初步的印象。然后再通过生动活泼的发音小视频，调动学生的积极性，渗透发音。最后再通过

4、出示日常生活中的字母图片和字母缩略词的认读，进一步夯实字母的发音。当然，课堂是一门遗憾的艺术，没有完美。教学中也存在一些不足。1＞字母教学时的时间把控略显紧张，学生自主练习的机会不多，不能即刻检测学生的字母学习效果。以后的课堂教学中，可以再精心设计一下，前面的环节适当缩减时间，留出一定的时间来让学生尝试拼读新单词，达到知识的学以致用。2、课文的内容相对比较简单，不要平均用力，要详略得当，这样更容易凸显核心知识o