2017-2018学年八年级语文下册第一单元3下棋课件2语文版.ppt

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1、下棋梁实秋简介梁实秋（1903——1987），中国散文家、文学评论家、翻译家。浙江行县（今余杭）人，生于北京。1915年就学于清华学校（今清华大学）。1923年留学美国。回国后，曾先后任教于东南大学、暨南大学、青岛大学、北京大学等校。1949年后曾任台湾省立师范大学文学院院长。创作以散文小品著称，风格朴实隽永，有幽默感。主要著作尚有散文集《雅舍小品》（续集），文学评论集《浪漫的与古典的》《文学的纪律》《秘室杂文》，译著《莎士比亚全集》等，主编《远东英汉大词典》。生字正音啜（chuò）茶排闼（tà）博弈（yì

2、）诮（qiào）骂消遣（qiǎn）茶寮(liáo)阒（qù）不见人剑拔弩（nǔ）张嗤（chī）之以鼻嗜（shì）此不疲解释词语索然寡味：形容呆板枯燥，一点意味或者趣味都没有。索然：没有意味，没有兴趣的样子。味：趣味。自怨自艾：原意是悔恨自己的错误，自己改正。现在只指悔恨自己的错误。艾：割草，比喻改正错误。剑拔弩张：剑拔出来了，弓张开了。原形容书法笔力遒劲。后多形容气势逼人，或形势紧张，一触即发。嗤之以鼻：嗤：讥笑。用鼻子吭声冷笑。表示轻蔑。无关痛痒：比喻与本身利害无关或无足轻重。理解思考一、文章列举了哪些棋

3、人棋事？太有涵养的人、慢性的人、急性的人、争棋人（如:斤斤计较而因小失大者，有不拘小节而眼观全局者，有短兵相接做生死斗者，有各自为战而旗鼓相当者，有赶尽杀绝而一步不让者，有好勇斗狠同归于尽者），观棋者。理解思考二、找出文中你认为描写精彩的地方，并说明理由。1、杀死他一大块，或是抽了他一个车，他神色自若，不动火，不生气，好像是无关痛痒，使你觉得索然寡味。作者的描写很细腻，语言也有趣。2、当你给对方一个威胁的时候……或红头涨脸如关公，种种现象，不一而足。这组句子用了排比、比喻的修辞，语言很生动也很幽默、诙谐。理

4、解思考3、有斤斤计较而因小失大者，有不拘小节而眼观全局者，有短兵相接做生死斗者，有各自为战而旗鼓相当者，有赶尽杀绝而一步不让者，有好勇斗狠同归于尽者。这组句子运用排比修辞，也运用很多的成语，写的各种人很像我们生活中的几种人。理解思考三、简要概括本文的艺术手法。1、抓住典型细节进行漫画式的勾勒。如描写一个人观棋时怎么也憋不住要说，挨了下棋人的耳光后，“还要抚着热辣辣的嘴巴大呼‘要抽车，要抽车！’”实在令人忍俊不禁。再如写一个人要悔棋，另一个人不许悔时，他们“在门后角里扭做一团，一个人骑在另一个人的身上，在他的

5、口里挖车呢。被挖者不敢出声，出声则口张，口张则车被挖回，挖回则必悔棋，悔棋则不得胜，这种认真的态度憨得可爱”，寥寥几笔，形神毕现，趣妙横生。理解思考三、简要概括本文的艺术手法。2、准确地运用了对比、类比、排比、比喻、顶真等修辞手法。如对七种下棋时窘态的描写，以棋观人时列举的种种类型的人等等，运用了排比的手法；说下棋时欣赏对方的窘态，与“猎人追逐一只野兔”的感觉相似，这是类比；说对方受窘时“红头涨脸如关公”，这是比喻；说两个人下棋时先是神情潇洒，“如神仙中人”，后棋势吃紧，便剑拔弩张，“如斗鹌鹑”，这是对比兼

6、比喻；说悔棋之争时“被挖者不敢出声，出声则口张，口张则车被挖回，挖回则必悔棋，悔棋则不得胜”，这是顶真。以上种种手法的灵活运用，平添了散文流畅、生动、诙谐、风趣的语言个性。从观棋者的表情我们可以读出：观棋而不语是一件很痛苦的事，但是观棋言语会迎来下棋者的痛骂，那么同学们，你们认为观棋到底应不应该语？同学们可以仁者见仁、智者见智。但还是提倡同学们说话要分场合，要把握一个“度”字。合作探究这节课我们由小小的棋盘引发了诸多的讨论，回过头来这节课你都有哪些收获？既然人生如棋，那么作为棋手的我们，应认真走好人生的每一

7、步，人生是不能悔棋的，不要因随意放纵而出现走错棋的情况。拓展延伸