小学数学教学中学生探究能力的培养.doc

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1、小学数学教学中学生探究能力的培养小学数学教学中学生探究能力的培养摘耍：教师耍善于创造富有探究的氛围，而富有探究的氛围与师生之间、生生之间的交往互动有着共生关系。如果教师教学能从这样的角度出发。那么数学课堂将会成为学生们喜爱的课堂，成为他们展示才华的舞台，他们将因此产生浓厚的数学学习兴趣，数学课堂也将因此而生动。关键词：小学数学；探究能力；学习兴趣中图分类号:G623.5文献标识码:B文章编号:1672-1578(2012)06-0150-01小学数学教学阶段是对学生以后学习更抽象数学知识的奠基时期。在这个时期，耍使

2、学生充分享有学习的主动权，调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。小学数学教学过程是在教师主导下，学生个体主动认知的过程。然而，如何做好小学数学教学呢？从学习数学成功者的身上，我们可以看到，对学生数学思维能力的培养是关键，而数学课堂则是训练学生思维的主阵地。1.利用多媒体技术激发学生兴趣1.1利用电教化手段可创设学生感兴趣的教学情境，提高课堂效益兴趣是最好的老师。学生一旦对所学内容发生了兴趣，就会变被动学习为主动学习，甚至达到乐此不疲，废寝忘食的地步。因此，教师应该在教学屮根据学生的心理特征，发挥现代教育技术的优势，

3、创设情境激发学生浓厚的学习兴趣。例如，在“元的认识”导入课题时，先通过课件出示一个百宝箱来调动学生的兴趣。让学生猜猜里面有什么宝贝？先出示第一样宝贝：五朵小花。每朵花上都有一个汉字，这五个汉字分别是“圆”、“壹”、“贰”、“伍”、“拾”O五个汉字先后依次呈现，让学生读一读这几个字,为后面认识人民币做铺垫。再出示第二样宝贝：成扇形排列的1元、2元、5元、10元、20元、50元六种不同面值的人民币。问学生这是什么？它有什么用?喜欢用來买什么?通过设计一个百宝箱来调动学生的学习兴趣，营造出活泼愉悦的课堂氛围。1.2利用多

4、媒体突破教学重点、难点。利用多媒体教学不仅可以有鲜明的图像，生动的画面，而且还具备灵活多变的动画及音乐效果,是一种新型教学辅助手段。教学过程中，有些教学内容较抽象学生难于理解，仅凭教师枯燥的讲解是远远不够的。如果能巧妙地利用多媒体课件，就能轻松地解决。并且对重点和难点还可以重复再现，将反映好的解题思路的计算过程投影出来，能再次启发学生的思维，有效开发学牛的智力。这样既生动具体，又节省吋间，效率还高，同时也满足了不同层次学生学习的需求。女口：在讲解“有一筐苹果，甲取出一半乂1个，乙取出余下的一半乂1个，内取出再余下的

5、一半乂1个，这吋筐中只剩下1个苹果。问筐中原來共有多少个苹果？”此题如果从正面解题容易使学生陷入困境，于是，教师可以做出课件，让学生直接去看，丙取之前共有多少个苹果？（4个）乙取之前有多少个苹果？（10个）甲取之前有多少个苹果呢？（22个）这即为筐中原来总的苹果数。这样，既训练了学牛的观察能力，乂解决了数学问题，可谓一举两得。1.提供良好的学习背景和可探究的学习情境在课堂教学中，教师应结合教学内容为学生的学习，创设良好的学习背景和可探究的学习情境，让学生在数学知识的广阔背景中更好地建构知识的意义，并感受数学与生活实

6、际的密切联系，体会数学的价值，让学生的数学学习活动真正变为学生自己探究的创新过程。如,教学“分数的基本性质”吋，我有意识地给学生提供以下的可探究学习情境：上课开始，我拿着一捆36本课外书，从容地走进课堂。同学们在猜想：这节课老师让我们看课外书了。于是我指着这捆课外书说：“这36本课外书，我要分给你们三个小组，要求让第一组分得这捆书的三分之一，第二小组分得这捆书的六分之二，第三小组分得这捆书的九分之三，请同学们说一说，这样分法合理不合理，谁分得多？谁分得少？结果分完没有？”这样问题的创设，调动了学生思维的积极性，探究

7、活动立即在课堂上显现，有的按照自己的思路去画线段图，有的一会儿测量，有的一会儿皱眉思索，兴趣盎然，学生会心地笑了，一样多。这吋，学生乂产生困惑，为什么会i样多呢？最后经过引导探究，得出“分数的基本性质”O1.动手操作积极验证探究成果学生一旦在自己的活动中无意识发现了新的知识，就触及了他的精神需要，他就会有一种需要探究和满足的欲望，此吋教师创设一种宽松的、开放的空间，让学生独立思考、相互辨论、取长补短，尽情地分享发现后的乐趣，激发学生学习的积极性。如在揭示出长方形的周长计算公式后，传统的教法往往到此止步。运用大量的练

8、习里来加深对知识的巩固,但是有的学生出现了怀疑，是不是求所有的长方形周长都可以这样算呢？他们产生了要验证的欲望，看一看自己的猜想是否正确？这吋老师就让学生用不同长度的小棒随便摆长方形，得出了很多种摆法，再运用公式进行计算•通过大胆验证，学生确信不仅前面课上出现过的长方形周长可以按公式计算，而且自己随便摆的一个长方形，周长也可以这样计算，更加深了学生对长方形周