八年级语文上册-第17课《怀疑与学问》课件-鄂教版.ppt

《八年级语文上册-第17课《怀疑与学问》课件-鄂教版.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《怀疑与学问》教学目标1.了解作家、作品，学习文中生字、词。2、理解中心论点与分论点及之间的逻辑联系。3、理解举例论证、道理论证的运用。4、理解论证的层次和过渡句的作用检查预习：1、正确拼读下列各字。颐萤塾迪譬妄滞2、补充并解释。（）成规虚妄启  迪不（）自破辨伪去（）顾颉刚（1893-1980），我国当代史学家  ，江苏苏州人。 长期从事教育工作和历史研究，于怀疑和辨伪，有不少创见。著有《汉代学术史略》、《史林杂识初编》等。指导自读课文（边读边讨论）1、阅读全文后用自己的话概括作者在本文中提出的论点。你认为课

2、文中哪些语句可作为论点。2、本文开头有何特点？3、分别概括第3-4，第5、6段的内容。4、找出中心论点统率下的两个分论点。导读提纲二：1、本文主要运用举例论证、道理论证的方法，标出第4、5段中各句的序号，分别指出这两段中运用这两种论证方法的句子。2、什么是怀疑的精神？它有何作用？3、“尽信书不如无书”的意思是：A、完全相信书不如没书B、尽管有好书，但是不用，等于没有书C、尽量相信书，不要无视书的价值。、讨论：第1、2段引用学者的名言以提出论点，这种写法有什么好处？这种写法，既提出了论点，同时学者的名言本身也是一

3、个证明论点的有力论据，这就使得论点的说服力更为增强。3、对这段文章四句话之间层次关系的理解，下面几种看法哪种是正确的？DA.①│②③④B.①②③│④（并列）（并列）C.①│②③④D.①②③│④（因果）（因果）提问：第三段在文章中起到哪些作用？讲解：一、引出下文，使文章上下紧紧相联。二、形成层进，使文章论说深入一步，进了一层。三、铺石垫基，使文章的说服力增强。提问二：本段的中心在哪层？为何？讲解：本段的中心在第三层。第三段以一个方面论证总论点，阐明为什么怀疑精神是做一切学问的基本条件，这是第一个分论点的内容

4、，本段第三层说的就是这个内容。提问二：本段用了哪几种论证方法？讲解：本段用了正反对比（“因怀疑而思索……否则便是盲从，便是迷信”）和引用名言（孟子所谓“尽信书不如无书”）两种论证方法。本文的语言特点本文的语言明白朴实，简洁准确，通达流畅，长短相宜。