鄂教语文《怀疑与学问》教案

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程鄂教语文《怀疑与学问》教案　　[教学目的]　　1．学习本文论点;　　2．认识“怀疑”、“思索”对做学问的重要意义。　　3．学习本文明白朴实、简洁准确、通达流畅、长短相宜的语言。　　[教学重难点]　　重点：理解举例论证、道理论证的运用。　　难点：理解论证的层次和过渡句的作用。　　[教学安排]两课时　　[教学步骤]　　第一课时　　一、导入古人云：“学贵有疑”、“小疑则小进，大疑则大进”。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农

2、业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程鄂教语文《怀疑与学问》教案　　[教学目的]　　1．学习本文论点;　　2．认识“怀疑”、“思索”对做学问的重要意义。　　3．学习本文明白朴实、简洁准确、通达流畅、长短相宜的语言。　　[教学重难点]　　重点：理解举例论证、道理论证的运用。　　难点：理解论证的层次和过渡句的作用。　　[教学安排]两课时　　[教学步骤]　　第一课时　　一、导入古人云：“学贵有疑”、“小疑则小进，大疑

3、则大进”。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　我国当代有一位著名的史学家叫顾颉刚，他幼年读的书多，知识面广，并且读书时就不肯盲从前人之说，敢于提出疑问。因此特别喜欢考证。有一次，他看见一个饭碗，上面画着许多小孩，有的放纸鸢，有的舞龙灯，有的点爆竹，题为《百子图》。他知道文王有100个儿子，以为这一幅图画的是文王的家庭，就想考证一下文王

4、的儿子。他从常见的书中只得到武王、周公等几个人。他很奇怪，为什么这样一个名人儿子竟如此难考证。后来才知道文王百子说是从《诗经》中来，只是一种谀颂之词，并非实事。这就是做学问。我们在学习中要心存疑问，勇于提问，不耻下问，随时反问，善于提问，只有这样才能提高自己的学识水平。　　今天，我们就来学习顾先生的一篇议论文——《怀疑与学问》。(板书课题)　　二、学生自读课文，教师布置阅读思考题　　思考题一：文章的论点是什么?总论点是如何提出来的?　　思考题二：分论点是什么?分论点的提出有什么特点?分论点与总论点之间有何联系?　　思考题三：试找出本文的事实论据和道理论据。　　思考

5、题四：文章用了哪些议论方法?　　(此环节指导学生通过抓住关键语句理解文章的主要内容，培养学生对文本的解读能力。)　　三、学生分组阅读课文，合作探究，考虑思考题的回答(学生通过交流讨论领会作者的观点，这一过程教师应尊重学生的独特体验，让学生自由解读文本，这样才能让学生成为阅读的主人。教师以平等对话的形式加入学生的学习讨论过程中。)　　四、师生共同讨论并归纳　　1．中心论点：治学必须有怀疑精神。　　2．分论点：　　①怀疑是从消极方面辨伪去妄的必要步骤。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程

6、，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　②怀疑是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。　　文章开头提出中心论点之后，第3自然段至第5自然段先从消极方面进行论证，第6自然段再从积极方面进行论证。第6自然段首句是承上启下的递进复句，精当地概括了前后两个分论点：“怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤，也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。”而前一方面的论述，又分为两层来论证中心论点：第3、第4自然段先说对传说要有怀疑精神，既然学问的基础是事实

7、和根据，这种证据有时又不能亲自看到，便只能靠别人的传说，而这种传说又不一定可靠，所以对于传说都应当经过一番思考亦即怀疑；第5自然段扩展开来，又提出“不论对于哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑”的小论点。这样，本文议论的内容从对于传说的怀疑，进而扩大到对于不论哪一本书、哪一种学问；从消极方面辨伪去妄的意义，进而转到从积极方面建设新学说、启迪新发明的作用，层层深入论证，对怀疑精神在做学问过程中的必要性和重要意义，做了全面而精当的阐述。　　(在此环节中，尤其要注意鼓励学生。此外，在评价时我们应采用多种方法，比如说让学生自评、互评等，这样更能让学生感受到自己主人翁的

8、地位，也更