在美术活动中培养和发展幼儿创造力.doc

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1、在美术活动中培养和发展幼儿创造力在美术活动中培养和发展幼儿创造力【摘耍】在美术活动中，耍让幼儿愉快地进行创造，表现自身价值，健康充实地成长。对于幼儿来说，让其去动脑筋、付出时间和心思创作一幅作品，或为问题寻求答案，从中得到一些新体验，尝到一次成功的满足感，这便是创造力了。教师如何在美术活动中更大地发挥幼儿的创造力呢？我认为可以从以下四个方而开始：一、营造宽松自由的活动氛围，鼓励幼儿大胆创造；二、丰富幼儿的感性认识,挖掘幼儿创造的潜力；三、教师把握好评价的尺度，注重幼儿的创造过程；四、对幼儿进行初步的创造力训练，鼓励幼儿大胆创造。【关键词】美术活动；创造

2、力；培养；发展著名教育家陶行知说过：我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。因此，作为幼儿教师的我们，把握好幼儿期这一关键时期，对其实施有效的发展策略,从而促进其创造力的发展，这是关于幼儿能力培养方而的一个重要内容。美术活动是教育者启迪幼儿心智，培养幼儿创造性思维品质的最佳手段之一。在美术活动中，耍让幼儿愉快地进行创造，表现自身价值，健康充实地成长。对于幼儿来说，让其去动脑筋、付出时间和心思创作一幅作品，或为问题寻求答案，从中得到一些新体验，尝到一次成功的满足感，这便是创造力了。教师如何在美术活动中更大地发挥幼儿的

3、创造力呢？我认为可以从以下四个方面开始：1•营造宽松自由的活动氛即I,鼓励幼儿大胆创造《纲要》精神提出：“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向”，“应支持富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化耍求的偏向”。教师应善于把每个幼儿当作不与任何他人雷同的独特个性来看待。在教学过程屮应允许和鼓励幼儿的个性发展，让其拥有自己的思想感情，并使他们在创造过程中学会认识自己和发现自己的潜力。因此，在教学过程中，应为他们提供运用绘画工具进行自我表现的机会，使其在艺术操作中产生自主精神。鼓励幼儿去观察、去思考、

4、去创造，使他们的个性充分得到发展。在这一自然而然的过程屮使儿童的创造性逐渐丰富。美术活动对他们来说，这一种感兴趣的快乐的游戏，一切教育的概念都应立足于这个现实基础之上。2•丰富幼儿的感性认识，挖掘幼儿创造的潜力教师应通过各种途径为幼儿创造用感官去接触外界事物的机会,鼓励他们多听、多看、多触摸、多尝试，从而达到发展幼儿感官、开阔眼界、丰富想象的目的。“看”是幼儿认识世界的重要途径，美术活动中观察是极其重要的，通过观察物象、再现物象、添画、装饰、想象、涂色，使幼儿的想象力、创造力得到进一步的发展；放一段音乐，让孩子们倾听，刺激他们的听觉系统，再用手上的绘画

5、工具表示听到音乐后的感受；在一个不透明的袋子里放上不同质地的、不同规则的物体，让孩子摸一摸，刺激他们的触觉系统，再通过教师的引导进行大胆的描绘……3•教师把握好评价的尺度，注重幼儿的创造过程评价是美术活动中的重要环节，我们不能用评价艺术作品的眼光去评价幼儿的作品，并且还要注意平等对待，给每个幼儿机会，使每个孩子的创造火花都得到展现，获得成功感、满足感。当幼儿在用心创作一阵后，即使作品再难看，但他心中的满意程度不亚于完成…幅完美无缺的作品，这时，他希望与他人共同分享这种喜悦，更希望得到成人的承认和赞赏。一次讲评时，一个孩子手拿自己的作品（各种收集来的纸盒

6、简单的粘贴在一起），目光里满含着期待与不安。我有点漠视其作品，可乂不忍回避孩子期待的目光，于是请他介绍自己的作品。原来，下面的鞋盒盒是爷爷奶奶的房间，上面的饼干盒和牙膏盒是自己和爸爸妈妈的房间，而那个小小的烟盒是家里的大阳台，孩子还说多晒太阳身体才会健康。这么不起眼的组合却被孩子说的如此美好，我及时的报以这个孩子热烈的掌声。我想：这不就是孩子的创造性思维吗？我庆幸刚才没有漠然孩子的作品。所以，我们评价的目的不是寻求幼儿精美的创造成果，而是看活动过程中幼儿的进步，她的作品是否有再造想象和创造的痕迹。4.对幼儿进行初步的创造力训练，鼓励幼儿大胆创造想象是对

7、记忆的表象进行加丁改造的…种形象思维，也是一种创造性形象思维。幼儿常常能由一个简单的形状想象出无数的象形物。幼儿通常会就某一形状在自己已有的表象认识中积极“搜索”象形物并动手“发明”。我在区域活动中给幼儿提供不同图形的底板，启发幼儿想象变出不同的象形物体。给了儿张弧线的底板，幼儿想象出“高高的大山”、“弯弯的小河”；给了圆形的底板，想象变出了太阳、车轮、；给了两线交叉的底板，想象变出了剪刀、风车、小鱼。后来我提供了只有一根直线的底板，幼儿居然想象变出十儿种东西:铅笔、斑马线、小旗、船帆、小手枪……在此基础上，我在活动区里乂投放了废旧包装袋、光盘、一次性

8、饭盒等材料，启发幼儿根据这些废品进行加工。孩子们插上了想象的翅膀：他们把饭盒打开，粘上数字及屏