在化学教学中培养学生的学习兴趣.doc

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1、在化学教学中培养学生的学习兴趣［摘要］兴趣是一个人认识事物和爱好事物的内在动力，是形成能力和专长的条件。化学教学离不开学生兴趣的培养，知识的获得离不开兴趣。新课改的目标是改变过去专注于书本的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终生学习必备的基础知识和技能。由此可见，提升教育教学质量与提升学生学习兴趣密切相关。［关键词］化学教学兴趣爱因斯坦说过：“我认为，对一切来说，只有热爱才是最好的教师，它远远超过责任感培养兴趣是个体积极探究某种事物或进行某种活动，并在其中产生积极情绪体验的心理倾向，也是人才成长的起点。

2、学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向。在实践中，兴趣对人的活动将产生巨大的推动作用。一旦对学习发生兴趣，就会充分发挥自己的积极性和主动性。浓厚的兴趣将是人们刻苦钻研、勇于攻关的强大动力。孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。〃杨振宁博士也说过：〃成功的真正秘诀是兴趣。〃学生只有対化学感兴趣，才想学、爱学，才能学好，从而用好化学。如何培养和保护学生的学习兴趣，使学牛把学习看作是一种乐趣而不是沉重的负担，是我们教师神圣的责任。本文试对化学教学中如何培养学生的学习兴趣问题进行探讨。一、根据化学的学科特点，充分利用化学实验激发学生的兴趣化

3、学的最大特点是以实验为基础，化学实验现象新鲜奇异，能引起学生无穷的遐想，产生强烈的好奇心和求知欲。但在学生刚刚接触演示实验和分组实验室，由于过分好奇，常常不按教师的要求做，或者当对于实验提出不同看法时而被简单告知“记在笔记本上就行了”。这样很有可能扼杀学生的兴趣和创新精神，如果教师能合理引导，鼓励学生敢于怀疑，帮助他们一起分析，则有利于学生兴趣的培养。常开展一些以学生为主体的实验活动，让学生根据化学题目选择试验方法，设计实验方案，在学生的对比、讨论中选择最优，既能培养他们的分析、解决问题的能力和创造力,又能增强他们主动的参与性。所以教师授课时，要有丰富的情

4、感，从而激励学生的学习情趣。丰富的情感，是课堂教学语言艺术的运用，也是教师道德情操的要求。一个教态自然的优秀教师，走进课堂应满脸笑容，每字每句都对学生有一种热情的期望。大多数学生的进步都是从任课教师的期望中产生的。富有情感色彩的课堂教学，能激起学牛•相应的情感体验，能增强他们的理智感,能激发他们的求知欲，能使他们更好地感受和理解教材。教学一方而是进行认知性学习，另一方面是情感交流，两者结合得好能使学生在愉快的气氛中，把智力活动由最初简单的兴趣，引向热情而紧张的思考。所以教师要热爱学生，消除学生对老师的恐惧心理。当师生之间形成了一种融洽、和谐、轻松、愉快的人

5、际关系时，就能更好地调动学生的学习积极性，同时指导学生改进学习方法，让学生在化学学习中变被动为主动。教师授课时的语言、声调、动作耍富有感染力。准确的措词、生动的语言、形象的描绘、柔和的声调、富有表现力的动作表情融为一体，可使学生在45分钟内不仅学到化学知识，而且还有一种美的享受。在对化学概念、现象和规律进行叙述时，耍做到抑扬顿挫，声音的高低、发音的长短、感情的运用等，都要求教师根据具体内容进行精心设计。二、教师在进行中要改变教法，注意培养和保护学生对化学的兴趣化学实验可以激发学生的兴趣，但由实验引发的兴趣是短暂的。许多学生往往在做实验时兴趣高涨，但由实验转

6、入理论学习时，之前产生的兴趣就被一些抽象、晦涩的理论击退了。所以，教师在教学中要不断地改进教学方法，使学生对实验产生的兴趣进一步上升为对化学这一学科本身的兴趣，只有这样的兴趣才能持久。首先，教师要合理、科学地设计教学过程。比如新课程的导入，教师要精心设计，采用合理的手段，创设问题情境，激发学生学习探究的欲望,立刻会把学生带到要讲的内容中去。例如，在“二氧化碳”一节的教学中,通过“死亡Z谷”的故事引入，最后提出为什么人牵着狗进入死亡Z谷，人可以安然无恙，而狗却死亡了呢？学生们都像听侦探小说一样充满好奇。而且学生也会意识到口然界的奇怪现象是可以用科学解释的，为

7、了弄清楚大千世界的神奇变化，为了解决目前还不能解决的问题，就要靠现在的努力学习，这样，学生强烈的求知欲就会被激发起来。其次，教师在教学过程屮不要陷入经院式的讲授，把化学变成一本难念的经。如果学生不理解知识，而只是死记硬背，即使下了很大功夫，但效果仍不会理想，这样学生就很容易丧失自信，失去学习的兴趣。为了便于学生理解，有时可适当打些比方。例如，在讲饱和溶液和浓溶液的关系时，可以这样打比方，饱和溶液就像一个人吃饱了不能再吃，但他不一定吃得多，相反，另一个人没吃多，但他不一定吃得就少。女口少匕，学生就很容易理解饱和溶液不一定是浓溶液，不饱和溶液不一定是稀溶液。另

8、外，教师的提问要科学、有启发性，对于学生的回答不要急于否定或肯定，