圆的认识教学方案.doc

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1、《圆的认识》教学设计方案浆水中心小学廖明瑞教学目标：1、掌握圆的各部分名称以及圆的特征，会用圆规画图。2、通过动手操作，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。3、渗透知识来源于实践，学习的目的在于应用的思想。重点难点：掌握圆的各部分名称及圆的特征，画圆的方法。教具准备：多媒体课件，圆规，直尺，各种不同的圆形实物，剪刀，彩笔，大小不等的圆形纸片。教学过程：一、导入1、今天老师与同学们一起去公园游玩好吗，看一看公园里有哪些数学知识。（实物投影P55页图）同学们请你找一找，公园里哪些物体是圆形的？（内容有：花池

2、、喷水池、车轮等）2、再想一想，我们身边哪些物品是圆的。（课件出示：硬币、电风扇、圆形桌面等）3《圆的认识》教学设计方案浆水中心小学廖明瑞教学目标：1、掌握圆的各部分名称以及圆的特征，会用圆规画图。2、通过动手操作，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。3、渗透知识来源于实践，学习的目的在于应用的思想。重点难点：掌握圆的各部分名称及圆的特征，画圆的方法。教具准备：多媒体课件，圆规，直尺，各种不同的圆形实物，剪刀，彩笔，大小不等的圆形纸片。教学过程：一、导入1、今天老师与同学们一起去公园游玩好吗，看一看公园

3、里有哪些数学知识。（实物投影P55页图）同学们请你找一找，公园里哪些物体是圆形的？（内容有：花池、喷水池、车轮等）2、再想一想，我们身边哪些物品是圆的。（课件出示：硬币、电风扇、圆形桌面等）3、想一想，把刚才这些物品的平面画下来，（两个同学合作）并把所画的图剪下来。（2分钟）4、大家互相看看你们的圆，回想一下，圆与其他平面图形有什么不同。（圆的边也是弯曲）5、小结：今天我们就来研究这种平面上的曲线图形一一圆的认识二、教学实施1、师：同学们吧刚才剪下的圆对折，再对折，打开，你有什么发现,小组交流后汇报，看看哪

4、个小组的收获多。%1汇报后展示课件折痕相交于圆中心的一点，这点叫做圆心。（用字母o表示）连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。（用字母r表示）通过圆心，并且两端都在圆上的线段叫直径。（用字母d表示）%1小结：通过刚才同学们的交流和合作，我们初步感知了圆。2、请问：在同一个圆内，有多少条半径？直径和半径的长度有什么关系？课件出示：d=2rr=d4-23、现在我们学习画圆，刚才你们是如何画圆的，与同学们分享画圆的方法好吗？归纳：%1把有针尖的一只脚固定在一点上作为圆心。%1把圆规的两脚分开，定好两脚的距离作为半

5、径。%1让装有铅笔的一只脚旋转一周，圆就画好了。4、按要求作图r二1.5cmd=2cm三、课堂作业设计：（课件出示）1、判断：%1两端都在圆上的线段叫做直径。（）%1大圆的直径是小圆直径的2倍，那么大圆的半径是小圆半径的2倍。（）%1画圆是，圆规两脚间的距离就是直径。（）%1凡是圆的半径都等于直径的一半。（）2、下图中，哪条线段是圆的直径或半径。P58页第一题3、课件出示:填表（口答）圆的直径3.6m1.4m0.8m圆的半径0.4m0.75m2.5m四、课堂小结今天有什么收获？想到了什么问题?