三年级下册语文期中测试质量分析.doc

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1、三年级语文期中测试质量分析不知不觉，半学期过去了，为了了解学生对前半学期所学知识的掌握情况，学校于四月二十四日对学生进行了期中测试。下面就三年级本次期中考试中的得与失做以下卷面分析：一、总体分析1．试题分析：本次试卷共十二大题，试卷的命题紧扣课程标准，立足于全体学生，重视各阶段的基础知识的掌握和学习能力的培养，同时也检验了学生的思维能力和写作能力。试卷从基础知识、阅读、作文几个部分来安排试题：考查学生对生字、拼音、课文内容的掌握情况，以及对成语、近义词、反义词和多音字、形容词的使用，从拼音、字、词、句、段、篇到课内外阅读写作，较全面地考查学生的知识水平，命题内容面向全册教材，题型

2、、题量适宜，基本上符合绝大部分学生的学习水平。2.学生基本情况：本年级共有学生309人，从整体上来看，本次学生的测试成绩与以往相比有所提高。总分26510分，平均分85.79分,及格298人，优秀252人，不及格11人。最高分100分，最低分23分，及格率是96.4%，优秀率是81.6%。3.答题情况分析：第一题是看拼音，写同音字。这题是百花园四里出现的题目内容，经常读着，做得比较好，85左右%的学生全对，错得多的是“huang”读音的字，“煌、惶、蝗”这几个字做得不好，分不清楚。有少数人把“惊惶”的“惶”写成了“慌”。还有几个就是基础差，拼音不过关的失分比较多。第二题是写出带有

3、下列部首的字。这题同学们经常练习，比较熟悉，所以答得不错。有96％的学生全对。只有少数学生写错字。第三题是按要求填空，这题做得很好，全年级只有85%左右的学生全对，主要是错在查音节学生的声调标错或者不标声调及选“疾苦”中的“疾”的意思，有部分学生选错成“痛恨”。第四题是写近义词和反义词。这题70%的学生全对，错得多的是有的学生不理解词语意思，把“喜悦”的近义词，写成“喜欢”“喜爱”。“笨重”的反义词写成“轻松”。还有的学生粗心不看题目，写“迅速”的反义词时，又看成是写近义词，所以有部分学生就写成“快速”“火速”等。还有极少数学生不会而乱写。第五题是照样子，写词语。写ABB式、“春

4、”字开头的词及寓言故事的成语，这题是百花园里的内容学生经常练习，做得比较好，有85%的学生全对，只有极少数的学生在写寓言故事成语中写错，分不清楚哪是寓言故事成语，还有就是错别字被扣分。第六题是选择题，这题全对的有70%左右，第一小题是找出下面没有错别字的一组词语，有不少学生字词不熟悉而选错。第二小题问《刻舟求剑》是什么故事，第三小题是问《游园不值》的作者是谁，这两题有90%的学生做对。第四小题是找出下面词语不是同一类的一组，有不少许嵩不理解民族的含义而选错。第五小题是选“考察、侦察”两词填空，这题是课文内容，不易错，所以有90%的学生做对。学生扣分就是写错字。第七题是照样子在横线

5、上填上表示声音的词，这题有50%左右的学生全对，主要是写西北风、青蛙、小鸟和春雨的声音的词，有少数学生写西北风“呜呜”的，青蛙“哇哇”的，小鸟“吱吱”或“喳喳叽叽”的，春雨“哗哗”的因而失分，要不就是写错字。第八题是我能按要求写句子，这题有70%左右的学生全对，第一小题是把句子改成被字句和把字句，这题85%左右的学生全对，失分的学生是因为写错字或漏写字。第二小题是把句子改成拟人句，这题有80%左右的学生全对，失分是拟人句和比喻句分不清楚，改成了比喻句，或是写错字。第三小题是用“如……如……如……”写排比句，有80%左右的学生全对，第四小题修改病句“我常常想起许多过去的往事。”这题

6、错得比较多，主要是不理解“过去”和“往”的意思是一样的，所以很多学生是把“许多”去掉。第五小题是写一句关于学习的名言警句，有75%的学生能做对，但是失分是学生写错字。第九题是按课文内容填空，这题是本学期学习的要背诵的课文，大部分学生能写出，但是很多学生漏字或写错字，如“叼起”的“叼”写错，“贴着水面”的“贴”写成“粘”字。还有极少部分学生平时太懒惰不记不背而写不出，导致扣了不少分。由此可以看出有一小部分学生学习不认真，课文内容掌握不够好。第十题是默写古诗惠崇《春江晓景》，并写出前两句的诗意。这题有75%左右的学生全对。首先是默写，大部分学生能够把古诗默写出来，有少数学生错字，极少

7、数学生太懒惰不记不背而写不出。第二小题是写出一二句诗意，有大部分学生能够把诗意写出来且正确，少数学生能把大概的意思写出来，极少数基础差的学生不懂，就空着不写，导致扣了不少分。第十一题是快乐阅读理解题，阅读的短文这题有70%左右的学生全对，第一小题做得很好，是划去括号里不正确的字，这题有75%左右的学生全对，错的多的是“协”字和“肋”分不清，或是粗心漏写，所以丢分。第二小题是用“如果……就……”造句，学生都会做，但是有部分学生的句子缺少主语，因而失分。第三小题和第四小题理解短文选正