三年级下册语文期中质量分析.doc

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1、三年级下册语文期中质量分析一、试题分析本次试卷在重视考查学生基础知识的同时,重点突出了学生全面分析、技能运用等方面综合能力的测试。阅读、习作题的检测比较灵活;试题体现了新课改的精神,各年级均注重了课外知识的考查,考查学生的运用能力。二、答题及考试情况我班答题情况是这样的:应参考人数人,实考人数人,总分分,平均分分,优秀人数为人,良好人数人,及格人数人,不及格人数人,班级成绩积分。三、试卷分析及失分原因第一、二题是拼音,内容是所学过的课文的词语。有一小部分对词语不熟和不懂拼音。大部分学生失1—2分。第三题是形近字组词,小部分失分暑和署上。第四题是词语补充和词义分析,大部分学生失分在词

2、义分析上,对词义的理解不明确。第五题选词填空,全班基本能完成,本题难易适合。第六题对加点字选择正确的解释,有小部分学生失分。第七题是句子转换,本题失分的学生太多,以后应加强这类题型的训练第八题是课文内容填空,有少部分学生不能记住,应加强训练。第九题是口语交际,内容是警示语,由于学生不懂什么是警示语,有大部分学生不会做,此题失分率高。第十题是阅读题,包括课内阅读和课外阅读,这个是我班的失分最严重部分,理解能力有待提高。这两篇短文内容生动,适合三年级孩子阅读,问题设置难易适中。学生出错主要在答得不全面,对短文内容不能正确理解。第十一题习作,写的是想象作文。这种类型的习作平时没有接触过,

3、导致个别同学语无伦次,内容空洞。存在问题有审题不清,内容不符合要求;语言表达不流畅,没有中心,语言上的组织能力不强。卷面书写整体不容乐观,整洁度有待提高。四、改进措施1、培养学生的认真阅读态度,平时提高要求,端正态度,作业的质量等方面进一步加强;2、对个别基础差的学生加强辅导,特别基础知识。3、学生的阅读能力的培养应立足于课堂。教学中,应给予学生自主学习的空间,重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。同时,要将阅读延伸至课外,鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍,丰富积累,提高自身的阅读水平。4、作文教学改进作文方法的指导,注意学生的思维训练,针对三年级学生的语文学习特点,字词教学应

4、以积累为主。要为学生提供更为广阔的学习空间,引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句,养成自觉积累的习惯。5、养成良好的习惯,培养学生做完题认真检查的习惯。6、后半期重点,训练学生写规范字写工整字。

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