重视反思,内化提升.doc

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1、重视反思，内化提升朱晓洁最近教学分数除法“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题，是由分数乘法意义扩展到除法意义而产纶的应用题，这类应用题历来是教学中的难点。。因此，紧扣已掌握的分数乘法应用来组织教学显得比较重要。此外，由于分数除法应用题和乘法应用题都存在着“单位'1'的量X儿分之儿二对应数量”这样的数量关系，不同的仅是一个条件和问题不同，因此教材强化用列方程的方法解，这样做就能利用分数乘除法之间的内在联系，统一分数乘除法应用题的解题思路。因此，在教学屮我注重已下几点：一、重视新旧知识的内在联系

2、。分数除法应用题和乘法应用题都存在着“单位”1’的量X儿分之几二对应数量"这样的数量关系，因此在探索新知之前，精心设计复习练习。一是找单位“1”和写数量关系式练习；二是出示与例题有关的分数乘法应用题。复习与新知有密切联系的旧知，为新知的探究铺路搭桥，为学生更好地从旧知迁移到新知做准备，起到水到渠成的作用。二、重视思路教学。思路，是学生确定解题方法的分析、思考过程，这个过程应是有条有理的，有要有据的。课堂上我引导学生观察所给条件，画出线段图，让抽象的知识变成学生可观察的形象知识。在教学过程中分三步骤：首先

3、，分步思考；接着，引导学生完整地复述思考过程；最后，通过个别、集体训练，使学生形成完整思路。三、重视训练学生讲题。应用题教学重在分析数量关系。学生只有理解了题目中的数量关系，才会进一步进行思考。若在学生不理解题目中的数量关系的情况下进行分析，则思无源，想无据。所以，讲清题目中的数量关系是分析的基础，必须给予足够的重视。四、重视列方程解答。本节课没有设计算术思路，因为用列方程解答分数应用题是有限的，能比较熟练地解答，但达不到熟练的程度，发现不了解答规律。五、重视指导与自主相结合。充分把握教材，有机处理教材

4、。在教学例题的第一个问题时，教师起到主导的作用，重在引导学生如何分析、解决这个问题，在学生有了解决这类问题的基础后，第二个问题则让学生自学课文，放手让学生自主解决，老师不帮扶了，从指导到自主，培养学生的自学能力。六、重视基础和培优相结合。本节课的练习设计上，重视基础训练和对比练习。让学生在各种练习中内化知识，提升能力。并设计了有难度的拓展题，让学有能力的孩子，有拓展提升的空间。当然也有很多不足之处，在时间按排上有点太紧凑了，整节课容量过大。在教学新课时，没有充分发挥出学生的主观性，学生说的还不够。一堂课

5、下来后，学生能解这类题冃，但对分数乘除应用题之间的内在联系理解还不够。