启发式教学在语文课堂中的运用.doc

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1、启发式教学在语文课堂中的运用启发式教学作为一种较为优势的教学手段，可以使学生在知识积累与运用、学生思维发展方血达到一个崭新的层次，最终达到激发学生潜能,从而促进学生对于学习的能动性、积极性与创造性。要切实提高语文课堂教学质量，教师必须改变注入式教学模式，实行启发式教学，激发学生积极思考和主动创新。一、启发式教学有助于提高教学效果教师根据学生心理特点和认识规律，在语文课堂中采用启发式教学，引导学生积极思考、主动学习，有助于提高语文教学效果。1•启发式教学有助于激发学生的学习兴趣。语文课堂采用启发式教学，有助于激发学生对语文学习

2、的兴趣，唤起学生的求知欲望，把学生吸引到语文教学活动屮来，使学生成为语文课堂的主体。如教学《核舟记》一文，导入新课这一环节，我拿着两颗桃核，询问学生：谁能在这桃核上雕刻三四十字或是其他图画？学生皆摇头，认为无人能做到如此高难度的事情。看到学生们为难的面部表情，我把话锋一转:这个事情一点也不难。你们不信，可跟老师一起了解明代一位奇人，看他是怎样做到的。这位奇人在一寸长的桃核上不仅刻字，还雕刻了很多人物。这节课，我们学习《核舟记》这篇课文，看看课文描述的这位奇人雕刻技术到底有多高。这样启发式教学的导语，引发了学生们极大的好奇心，

3、激发了学生浓厚的学习兴趣，促使学生产生了解惑和探究的欲望。于是，学生们积极主动阅读课文，翻阅工具书来认真理解课文内容。2.启发式教学有利于培养学生的学习能力。语文课堂采用启发式教学，有助于培养学生分析思考问题、解决问题的能力，进而培养学生的创新思维能力。学生是教学活动的主体，教师的主要任务就是启发、引导学生们自主学习。所以，语文课堂教学应启发、引导学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题，引导学生运用所学习的语文知识和能力，解决社会现实生活屮的实际问题，学以致用。如教学《三峡》一文，在最后教学环节设计了这么一个语文实践活动

4、一一《我是三峡小导游》，要求学生在五分钟时间内，结合课文内容，可以适当选用课前搜集的资料以及以前学过的诗文，发挥想象，写一段三峡导游词。这个教学环节,充分发挥学生的主体性，启发、引导学生把所学知识应用于实际生活中，提高了学生的语文学习能力，也培养了学生的创新思维能力。二、语文课堂实施启发式教学的常用方法启发式教学就是引导学生积极思考、主动学习，引导学生分析问题、解决问题。笔者在语文课堂实施启发式教学，常常运用以下一些方法：1・问题情境式。学习的过程就是提出问题、分析问题、解决问题的过程，因此，教师在教学过程中应创造一种问题情

5、境，引发学生思考，引导学生围绕教学冃标、教学重点及难点提出问题、分析问题和解决问题，带着问题钻研教材、获取知识、提高学习能力。如教学诗歌《归园田居?英三》时，讲到陶渊明弃官归隐回家过着艰苦的出园生活，有的学生提问：为什么陶渊明放着好好的官不当，却跑去种田呢？还有一个学生说陶渊明真傻！”引起了班上同学的哄笑。对此,我表扬学生提出问题的积极性，趁机启发引导学生们“换位思考J结合陶渊明所处的社会背景来体会他辞官回家的行为。有些农村学生认为读书考大学就是为了跳岀“农门”，所以他们无法理解陶渊明弃官回家种田的行为。为此，我向学生讲解陶

6、渊明所处的社会背景：在门阀制度全盛的东晋时期，官场贪官污吏横行，社会黑暗腐败；诗人不愿违背口己的意愿与士族社会同流合污，于是决定辞官回家种叩，虽然辛苦些，“但使愿无违”。教师讲解作者所处的社会时代背景，引导学生设身处地进行思考，使学生理解了陶渊明归隐田园的缘由。2•情感启发式。语文课堂教学过程中，教师要善于启发引导学生与作者的思想感情产生共鸣。如郦道元的《三峡》描写三峡四季的美景，我在导入新课时，就用饱含激情的话语说：“大自然是一个能工巧匠，造就了无数或秀丽或壮观的美景。而'三峡'就是大自然的一个杰出作品，它的美景让很多游人

7、流连忘返。现在我们跟随郦道元的足迹，去领略长江二峡的雄奇和秀美吧！”这段教学导语激发了学生欣赏三峡美景的感情，把学生快速地引入了对课文的学习中。3•对比启发式。语文课堂教学屮，教师可以启发、引导学生对相互容易混淆的事物进行对比，引发学生思维，通过对比加深对事物特点的认识和记忆。教师要善于引导学生利用所学知识或已有生活经验，由此及彼、举一反三地展开对比联想。如教学《大道之行也》这篇课文，文中“大同”社会是古代人们对于美好社会的构想。我启发、引导学生联系学过的陶渊明的《桃花源记》，对比“大同”社会和陶渊明笔下的“世外桃源”有什么

8、相似之处。“大同”社会中“老有所终，幼有所长”与《桃花源记》中“黄发垂髻，并怡然自乐”有相似Z处，由对比得出结论：两者都描绘了和平安宁、人人平等、丰衣足食的社会理想图景。4•媒体启发式。运用媒体可以直观地启发学生积极思考、主动学习。如教学《观潮》时，我播放钱塘江涨潮的视频给学生看，并讲解课