启发式教学在语文课堂中的运用（教师论文).doc

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1、启发式教学在语文课堂中的运用吉安县实验小学彭生泉启发式教学是一种教学方法，但又不仅是一种具体的教学方法，而是对各种教学方法和教学活动都具有指导意义的一种教学策略、教学思想。在语文课堂屮运用启发式教学，会收到很好地效果。一、课堂教学开始，巧置情境，营造和谐氛围，引导、激发学生的探究欲望。在教学屮，教师应与学生建立一种平等、民主、和谐地关系，使学生地身心处于最佳状态，心情舒畅地投入课堂。这在语文教学中十分重要。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”一堂课的开始如果能激起学生浓厚的兴趣，要将学生带入一种和谐、轻松、愉

2、快地教学氛围屮，要使学生产生主动学习的愿望。同时，在教学实践屮重视对学生的激励性评价，使学生保持探究性的学习热情，保持吐盛的求知欲。在阅读教学屮，激起学生内部L1知和未知地矛盾，将学生引入一种认知地矛盾状态，使学生产生特殊好奇心，从而引发学生地认知冲突和探究欲望，激发他们主动探求未知领域。如教学《草船借箭》时，学生初读课文、了解大意后,让学生再齐读课题,然后说说自己的理解,教师启发引导,说：“诸葛亮明明时用草船去骗曹操的箭，使曹操损失了卜力枝箭，课题应该改为草船骗箭才对呀，可是，课题屮为什么没有用骗而用借呢？

3、”这样抓住学生这种认知上的矛盾，再引导学生对课文进行深入地阅读探究。二、在语文课堂中，教师评价性的语言应有启发性。教师进行教学时，不只是简单地向学生灌输知识，还要激发学生的思考，使学生主动地随着教师的语言思考问题，分析问题，在共同的思维活动屮，掌握规律。因此教师评价性的语言应有启发性，当问题的答案包含儿个方面的内容，学生只答对一方面使，教师要给予点拨；当学生思维受阻时，教师在评价时要给予启发。全国著名特级教师卢雁红上《七彩池》一课时，要求学生用读来表现对“漫山遍野的水池”的理解。第一个学生读得不够好，她说:“

4、你读得这么好，我却只看见十几个水池呢。”第二个学生读得有进步，她说：“哦，你让我看到了几百个了。”第三个情感到位了，她评道：“呀，这下真看见三-T•多个水池啦！”在这种形象、生动的语言点拨下，每个学生都读得趣味盎然，参与热惜十分高涨。由此可见，一名好的教师要运用白己巧妙、机智的语言来点拨学生，注意他们的情绪导向，做到引而不发,学习的效果会更好。又如全国特级教师于永正在教学《小稻秧脱险记》时，文中写杂草被喷雾器大夫用化学除草剂喷洒过后有气无力地说：“完了，我们都喘不过气来了。”可是，一个小朋友读杂草说的这句话时

5、，声音很大，既有“力”又有“气”，于老师没有直接告诉他该如何读好这句话,而是开玩笑地说：“要么你的抗药性强，要么这化学除草剂是假冒伪劣产品。我再给你喷洒一点。”说完，朝他做了一个喷洒的动作。全班同学哈哈大笑，这位小朋友再读时，宜拉看脑袋，真的有气无力了。于老师又表扬说：“这次你读懂了。”于是笑声又起。在这一次的教师风采展示月屮，我发现蓝春主任和郭小云老师进行课堂教学时，评价性的语言具冇启发性，比如，郭小云老师听完一个学生的发言后，表扬那位学生“你有一双善于观察的眼睛。”对于学生来说，既是赞美，同时也告诉另外一

6、些学生，只有认真观察，才能发现问题，找到答案。三、在课堂教学中，教师要讲究“讲”的艺术，教师讲的艺术有引导、启发、点拨。特级教师朱显驹说：“讲应掌握火候，注意分寸，引而不发，跃如也。跃跃欲试局面的形成，正是因而不发的结果。不发也就是不讲，这时的不讲也就是一种艺术，如果引而即发,教师迅速地揭示谜底，跃如也的局血就不会形成了。悬念正是悬着，只有这样才能产生艺术吸引力，才能引出一种探求的渴望。但是，引而不发只是相对的，如果总是不发，哪有引矢屮的的壮观，弦绷得太紧，时间长了就会折断。因此，学生，通过思考、辨析乃至争论

7、而仍不明白时•，正是需要教师点拨的时候。这是的讲目的性明确，针对性强，教师的补充、修正、批改、引申，都会大受学生的欢迎。”在平时的课堂教学中，对于那些学生容易写错的字，在课前的备课屮，我会动脑筋，联系字义编一些通俗易懂的话来帮助学生理解，来进行写字指导。如学生很容易把窗户的“窗”写错，会丢掉那一撇，刚开始时我会让学生说一说，你定怎么记的，但是很多学生的发言，都不是很理想。于是我对学生说：“老师也编了一首儿歌，你们想不想听一听，和老师比一比呢？”学生听说和老师比赛，精力一下子集屮起来。于是我将编好的儿句话“房了

8、冇个洞，洞里有烟囱。夕阳下丸饭，吹来斜斜风。”一说，并且我一边范写，一边带着学生读儿歌，对于重点笔iffli还进行指导。学生听得津津有味，脸上都霜出笑容。在后来的检测屮发现，学生的出错率很低。又如商人的“商”字，学生很容易把里面的“八”和“口”写成“古”，我先让学生说，然后是我对学生说，商人能说会道，有八张嘴。在写的时候，将八和口用红粉笔标出，学生记得很牢。四、在课堂教学中，课堂情境的创设要有启发性