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时间:2020-04-11
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1、能量之源—光与光合作用第4节献课教师:徐玉华1、实验——绿叶中色素的提取和分离实验原理:提取色素(用无水乙醇或丙酮)、分离色素(用层析液)目的要求:绿叶中色素的提取和分离及色素的种类材料用具:新鲜的绿叶、定性滤纸等、无水乙醇等方法步骤:1.提取绿叶中的色素2.制备滤纸条3.画滤液细线4.分离绿叶中的色素5.观察和记录一捕获光能的色素和结构色素提取:色素的分离:绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂,所以,可以用提取绿叶中的色素。无水乙醇无水乙醇绿叶中的色素不只一种,它们都能够溶解在中。但几种色素在层析液中的不同。溶解度高的色素随层析液在
2、滤纸上扩散得,反之则。这样绿叶中不同的色素就随着层析液在滤纸上的扩散而。层析液溶解度快慢分离开捕获光能的色素和结构提取色素:分离:研磨,加少许的石英砂和碳酸钙无水乙醇,快速研磨将研磨液进行过滤剪碎叶片,放入研钵中制备滤纸条画滤液细线分离绿叶中的色素层析液叶绿素a叶绿素b(蓝绿色)(黄绿色)胡萝卜素叶黄素(橙黄色)(黄色)叶绿素(约占3/4)类胡萝卜素(约占1/4)叶绿素a叶绿素b胡萝卜素叶黄素(橙黄色)(黄色)(蓝绿色)(黄绿色)绿叶中的色素一、绿叶中色素的提取和分离1.绿叶中的色素是怎样被提取出来的?又是怎样被分离开的?2.滤
3、纸上的滤液细线,为什么不能触及层析液?3.滤纸上的色素由上到下的顺序是什么?每种色素的颜色是?思考色素的吸收光谱图400500600700nm10050吸收光能百分比叶绿素类胡萝卜素可见光区1、(叶绿素a和叶绿素b)叶绿素主要吸收蓝紫光和红光;2、(胡萝卜素和叶黄素)类胡萝卜素主要吸收蓝紫光;3、叶绿素对绿光吸收很少。叶绿素(约占3/4)类胡萝卜素(约占1/4)叶绿素a叶绿素b胡萝卜素叶黄素(橙黄色)(黄色)(蓝绿色)(黄绿色)绿叶中的色素主要吸收红光和蓝紫光主要吸收蓝紫光一、绿叶中色素的提取和分离11.在光照强度相同的情况下,
4、为绿色植物提供哪种光,对其光合作用最有利,光合作用的产物较多A.红光B.蓝紫光C.白光D.绿光2.在光照强度相同的情况下,为绿色植物提供哪种光,对其光合作用最有利,光合作用的产物较多A.红光B.蓝紫光C.橙光D.绿光CB基粒外膜内膜基质类囊体(有色素和酶)(含有酶)叶绿体:分布、形态、结构、功能使用:水绵好氧菌水绵结构恩吉尔曼实验1880年,(美)二、光合作用的探究历程5.恩吉尔曼实验黑暗、无空气环境极细光束照射完全暴光好氧菌只集中在叶绿体被光束照射到的地方好氧菌集中在叶绿体所有受光部位光束完全暴光极细光束照射讨论:恩格尔曼实验
5、在设计上有什么巧妙之处?(1)用水绵作实验材料,有细而长的带状叶绿体,螺旋状分布在细胞中,便于观察和分析研究。(2)将临时装片置于黑暗且没有空气的环境中,排除了环境中光线和O2的影响,从而确保实验能顺利进行。(3)用极细的光束照射,并且用好氧菌进行检测,能准确的判断水绵细胞中放O2部位。(4)进行黑暗(局部光照)与曝光的对照实验,从而明确实验结果完全是由光照引起的。氧气是叶绿体释放出来的。叶绿体是光合作用的场所。光合作用需要光能结论:5.恩吉尔曼实验光合作用是指绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,
6、并且释放出氧气的过程。光合作用的概念1864年,萨克斯(德)的实验(置于暗处几小时)思考:目的是什么?一半遮光一半曝光为了使绿叶中原有的有机物消耗殆尽绿色叶片黑暗处理一半曝光一半遮光变蓝没有变蓝碘蒸汽处理4、萨克斯的实验(1864年)过程:绿色叶片在光的作用下产生了淀粉,光合作用需要光结论:思考:萨克斯将绿色叶片先放在暗处几小时的目的是( )A.将叶片中的水分消耗掉B.将叶片中原有的淀粉消耗掉或转移C.增加叶片的呼吸强度D.提高叶片对光的敏感度B同位素标记法?用氧的同位素18O分别标记H2O和CO2,使它分别成为H218O和C1
7、8O2。进行两组光合作用的实验:鲁宾、卡门实验H2OC18O2H218OCO2光照下的小球藻悬浮液O218O21:CO2+H218O光能叶绿体(CH2O)+18O22:C18O2+H2O光能叶绿体(CH218O)+O2光合作用释放的O2全部来自于H2O6、鲁宾、卡门实验结论:年代科学家结论1771普利斯特利植物可以更新空气1779英格豪斯只有在光照下只有绿叶才可以更新空气1845R.梅耶植物在光合作用时把光能转变成了化学能储存起来1864萨克斯绿色叶片光合作用产生淀粉,光合作用需用光能。1880恩格尔曼氧由叶绿体释放出来。叶绿体
8、是光合作用的场所。光合作用需要光能。1939鲁宾卡门光合作用释放的氧来自水。20世纪40代卡尔文光合产物中有机物的碳来自CO2二、光合作用的探究历程21.光合作用化学反应式:2.光合作用过程(1)光合作用分为哪几个阶段?分类依据是什么?(2)每个阶段反应的条件、
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