能量之源——光与光合作用2

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1、Aa・5走旳画则••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••♦••••••••••■•••••••••••••••••••••一、选择题1•利用漠甲酚紫指示剂，检测金鱼藻生活环境中气体含量变化的实验操作如下。对此相关叙述不正确的是（）A.溟甲酚紫指示剂在pH减小的环境中变为黄色B・溟甲酚紫指示剂变为黄色是由于金鱼藻呼吸作用释放出C02C・这个实验可表明呼吸作用释放CO2,光合作用释放02D.实验操作3〜5表明光合作用吸收CO22•在晴天中午，密闭的玻璃温室中栽培的玉米

2、，即使温度及水分条件适宜，光合速率仍然较低，其主要原因是（）a.o2浓度过低b.o2浓度过高C.CO2浓度过低D.COz浓度过高3•下图所示为叶绿体中色素蛋白等成分在膜上的分布。在图示结构上（）AYWATDA・生物膜为叶绿体内膜B.可完成光合作用的全过程C・发生的能量转换是：光能一电能一化学能D.产生的ATP可用于植物体的各项生理活动4•为证实叶绿体有放氧功能，可利用含有水绵与好氧细菌的临时装片进行实验，装片需要给予一定的条件，这些条件是（）A・光照、有空气、B.光照、无空气、C・黑暗、有空气、D.黑暗、无空气、临时装片中无NaHCO3稀溶液临时装片中有NaHCOs稀溶液临时装片中无NaHCO

3、s稀溶液临时装片中有NaHCOs稀溶液1.解析：在适宜的光照条件下，绿色植物光合作用强度大于呼吸作用强度，吸收CO2,使pH上升，导致指示剂由黄色变为紫色；黑暗中金鱼藻只进行细胞呼吸，产生CO2使pH下降，导致指示剂由紫色变为黄色。在本实验中，主要证明了绿色植物进行光合作用吸收CO?,并没有表明光合作用释放02。答案：c2.解析:光合作用的光反应和暗反应是两个相互联系相互制约的过程。在密闭的温室内虽有适宜的温度、水分和较强的光照，但CO?的缺乏使光合作用不能正常进行,导致光合效率低。答案：C3.解析：从图中所含有的色素以及发生的过程可以判断，该膜是类囊体膜，是光反应的场所。发生的物质变化过程是

4、水的光解和ATP的合成；发生的能量变化过程是:光能f电能f化学能；该过程产生的ATP只用于还原C3,而不能用于其他生理活动。答案：C4.解析：水绵的叶绿体通过光合作用释放氧气，光合作用需要光照，需要原料二氧化碳，NaHCOs稀溶液可提供C()2；装片中不能有空气，否则好氧细菌会均匀分布,从而无法根据好氧细菌的聚集情况确定叶绿体是否放氧。答案：B有的枚矢!课后活页一5•如下图，将3株脱淀粉(经过充分“饥饿”处理)的同种植株和相同体积的不同溶液放在钟罩内，给予相同强度的光照本实验可以证明甲乙丙A.光合作用速率随C()2浓度增大而增大B.光合作用的必需条件是CO2C・过多的CO2阻碍光合作用D.Na

5、HCO3能抑制光合作用6.(1)甲同学利用新鲜的玉米绿色叶片进行“绿叶中色素的提取和分离”实验，在滤纸上出现了四条清晰的色素带，其中呈黄绿色的色素带为。(2)该同学改变层析液组成后继续进行实验，滤纸条上只出现了黄、绿两条色素带。他用刀片裁出带有色素带的滤纸条，用乙醯分别溶解条带上的色素，浓缩后用一分析仪器检测，通过分析色素溶液的来判断条带的色素种类。(3)实验结束几天后，乙、丙两同学发现部分预留叶片已变黄。乙同学认为这是由于叶片中某些色素降解所造成的，丙同学则认为某些色素含量增加。根据所学知识，你将如何设计实验来判断两个同学的观点是否正确？7•下列关于叶绿体和线粒体的比较，正确的是()A.叶绿

6、体中可发生CO2—C6H12O6,在线粒体中则会发生C6H12O6—C3—CO2B.ATP和［H］在叶绿体中随水的分解而产生，在线粒体中随水的生成而产生C・光能转变成化学能发生在叶绿体中，化学能转变成光能发生在线粒体中D.都具有较大膜面积和复杂的酶系统，有利于新陈代谢高效而有序地进行8•科学家研究小麦20°C时光合作用强度与光照强度的关系，得到如图曲线。下列有关叙述错误的是()A.在25°C条件下研究时,B.a点时叶肉细胞产生ATP的细胞器只有线粒体C・其他条件适宜，当植物缺Mg时，b点将向右移动D.c点之后小麦光合作用强度不再增加可能与叶绿体中酶的浓度有关答案：1.解析：该实验的自变量是C(

7、)2浓度，丙组缺少C()2，乙组CO2浓度比甲组高。该实验CO2浓度值组数设置不够，不能证明光合作用速率与CO2浓度的关系。c、D项说法不科学。答案:B2.解析：颜色为黄绿色的色素是叶绿素b。色素含量的测定方法多种，其中有原子吸收光谱法和分光光度法。色素的含量可通过比较前后滤纸条上色素带的宽度加以比较，注意遵循实验设计的基本原则。答案：(1)叶绿素b(2)吸收光谱(3)从预留的叶片中挑选出足量的、