人格心理学第六编特质论pp.ppt

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1、第二节理论观点一、人性观1.人能够主动作用于环境，能主动选择自己的生活道路。2.人格终其一生都在不断发展。3.人有自由意志，自由是相对的。4.目的论，强调自我决定和自我选择。乐观态度。相信人们具有自由，受到目标定向，受来自意识层面的驱力驱使。二、人格界定人格是个体内在心理物理系统的动力组织，它决定一个人对其环境独特的适应。1.动力组织：各元素之间相互联系构成整体；该组织是个体行为的驱动力量。2.心理物理系统：人格是心理和生理两方面统一体3.决定倾向：给予适当刺激就会唤醒相应行为4.独特性：个别性5.行为

2、和思想：外在行为和主观心理三、人格结构（一）特质概念一种概括化的神经生理系统，具有使许多刺激在技能上等值的能力，能诱发和指导相等形式的适应性和表现性的行为。1.潜在的反应倾向2.可推测性3.概括性和稳定性4.特质不需要激活5.独特性6.特质间可能有关联性（二）特质类型1.首要倾向（显著特质）占绝对优势的行为倾向，渗透性极强。2.中心倾向（核心特质）普遍性与渗透性略弱于首要倾向的重要人格特征。3.次要倾向最不显著、最不举普遍性和渗透性的特征，较少体现出来。四、人格动力（一）倾向与动机、风格（二）动机理论适

3、应环境与改造环境1.完备动机理论的四条标准（1）动机的当前性（2）动机的多元性（3）动机的认知特征（4）动机的具体性2.机能自主（1）持续机能自主（行为的惯性）（2）统我机能自主（兴趣爱好）（3）非机能自主的过程五、人格发展“统我”——使个人具有独特性的所有事实（一）躯体自我感觉阶段物我两分躯体评价改造躯体（二）自我认同感阶段认识到自我在时间上的延续性（三）自尊感阶段希望独立探索满足好奇心（四）自我扩展感阶段自我概念由自身扩展到外部事物，认识到占有的意义（五）自我意象感阶段形成了“好我”与“坏我”，发展

4、出道德感（六）自我理智调适感阶段学会理性解决问题（七）统我追求阶段探索同一性、关注目标和理想。（八）知者自我显露阶段具有机能自主性，自我达到统合六、人格成因（一）遗传、体格、气质与智力（二）学习过程需要被动学习和主动的参与学习（三）无意识基础赞同精神分析的自我防御机制（四）文化、情境和角色强调人格内部结构和外部结构的有机融合（五）动机的发展与转化动机可以发展和转化，成年行为和早期行为不一定处于相同动机（六）认知与人格所有动机都源于认知与情感第三节研究方法一、合理研究人格的方法客观系统的观察、高效度的评鉴

5、、科学的解释二、人格研究的侧重点（一）一般规律研究法和特殊规律研究法一般规律研究法：在普遍意义上理解人的行为和人格，了解群体中某一人格特点的分布。特殊规律研究法：了解某个特定个体的行为，研究人格的特殊规律。（二）个人档案技术通过个人日记、自传、新建、作文或采访报道等资料来决定人格特质的数量和种类的技术。第四节理论应用一、健康、成熟人格的标准（一）具有自我扩展的能力（二）能与他人建立温暖的相互关系（三）情绪安定和自我接纳（四）具有实际的现实知觉（五）对自身有客观了解（六）具有同一整合的人生观二、价值观研究

6、量表二、价值观研究量表六种价值类型：理论型经济型审美型社会型政治型宗教型第五节理论评价一、理论评价（一）重视研究成熟、正常的健康人（二）整合人格理论（三）对人本主义与自我心理学的产生起到了积极的推动作用二、理论缺陷（一）理论可检验性较差（二）理论的解释范围较窄（三）有循环论证倾向（四）忽略了外在因素与潜意识动机对个体的影响（五）折中倾向使之启迪性不够第二节卡特尔的特质因素论雷蒙德·卡特尔（RaymondBernardCattell,1905—1998），美国心理学家，最早应用因素分析法研究人格。他对心理

7、测验的研究，对个体差异的测量，以及对应用心理学的倡导，有力地推进了美国心理学的机能主义运动。他编制的“16种人格因素测验”应用十分广泛。二、特质及其分类（一）个别特质：个体所具有的独特特征共同特质：某一群体成员共有的（二）表面特质：可观察到的，由根源特质引起根源特质：行为的内在根源，人格的元素每个根源特质可引起多个表面特质。16PF：16种根源特质（三）体质特质：遗传条件构成的特质环境特质：来源于后天环境的特质（四）能力特质：决定如何有效完成目标的特质气质特质：遗传决定的行动风度和速度动力特质：关于人格

8、动力的特质，使人趋向某一风格的行为动力。（1）能：动力的、体质的根源特质（2）外能：情操/态度（3）辅助：动力特质间的关系能情操态度三、人格动力动力格状：人格中能、情操和态度等动力特质复杂的动力关系。派生：动力特质间的相互联系。四、人格成因（一）学习因素（二）社会文化（三）遗传和环境的相互作用第三节研究方法一、理论建构的方法：归纳——假设——演绎法归纳法：我的猫爱吃鱼；邻居的猫爱吃鱼；哥哥家的猫爱吃鱼；室友家的猫爱吃鱼......所有猫都爱