体育多元化评价方案.doc

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1、体育多元化评价方案一、指导思想《小共小央国务院关于深化教育改革全而推进素质教育的决定》指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是屮华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作。二、评价目的1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。2、激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识。3、以学生发展为屮心，重视学生的主体地位。4、关注个体差异与不同需求，确保每一个学生收益。三、评价内容评价内容包括三、四、五年级全体学生身高、体重、肺活量、50米跑、一分钟跳绳、一分钟仰卧起坐、50米*8往返跑的评价。四、评价方法学

2、生学习评价通过课堂观察评价和阶段性评价两种途径进行。评价方法和手段，应坚持倡导统一性和多样性相结合，鼓励学生个性和特长的发展，鼓励学生开展探究性学习活动。切实的提升体育成绩，掌握体育技能，增强体质，增进健康。五、评价标准评价标准一全国学生体质健康测试评价标准为参考，通过对学生体育成绩的实测数据，根据标准进行划分，评分等级如下:测试成绩达到优秀以上的为（A）测试成绩达到良好以上的为（B）测试成绩达到及格以上的为（C）测试成绩不及格的为（D）附：三、四、五年级学生体质测试标准***体育学科多元化评价一览表**学校