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1、体育中考方案多元化评价对初中体育教学的导向摘要:2013年体育中考方案的调整,导致初中体育教学的终结性评价变为过程性评价和终结性评价相结合的多元化评价,广州市中考项目评价方案的出台势必导致广州市初中体育教学发生一系列的变化,评价细则的出台对广州市初中体育教学产生深远的影响,中考方案多元化评价的出现,有力地解决了体育课与课外活动相结合,培养运动技能与发展体能相结合。这与体育课程改革的方向完全契合。 关键词:体育中考;多元化评价;初中体育教学 中图分类号:G807.3文献标识码:A 体育中考方案多元化评价对初中体育教学的导向摘要:2013年体育
2、中考方案的调整,导致初中体育教学的终结性评价变为过程性评价和终结性评价相结合的多元化评价,广州市中考项目评价方案的出台势必导致广州市初中体育教学发生一系列的变化,评价细则的出台对广州市初中体育教学产生深远的影响,中考方案多元化评价的出现,有力地解决了体育课与课外活动相结合,培养运动技能与发展体能相结合。这与体育课程改革的方向完全契合。 关键词:体育中考;多元化评价;初中体育教学 中图分类号:G807.3文献标识码:A 体育中考方案多元化评价对初中体育教学的导向摘要:2013年体育中考方案的调整,导致初中体育教学的终结性评价变为过程性评价和终
3、结性评价相结合的多元化评价,广州市中考项目评价方案的出台势必导致广州市初中体育教学发生一系列的变化,评价细则的出台对广州市初中体育教学产生深远的影响,中考方案多元化评价的出现,有力地解决了体育课与课外活动相结合,培养运动技能与发展体能相结合。这与体育课程改革的方向完全契合。 关键词:体育中考;多元化评价;初中体育教学 中图分类号:G807.3文献标识码:A 体育中考方案多元化评价对初中体育教学的导向摘要:2013年体育中考方案的调整,导致初中体育教学的终结性评价变为过程性评价和终结性评价相结合的多元化评价,广州市中考项目评价方案的出台势必导
4、致广州市初中体育教学发生一系列的变化,评价细则的出台对广州市初中体育教学产生深远的影响,中考方案多元化评价的出现,有力地解决了体育课与课外活动相结合,培养运动技能与发展体能相结合。这与体育课程改革的方向完全契合。 关键词:体育中考;多元化评价;初中体育教学 中图分类号:G807.3文献标识码:ADOI:10.3969/j.issn.1006-1487.2016.01.006 体育中考是上级主管部门根据当前学生体质整体现状和社会发展总体趋势制定的一项考试制度,其主旨在于通过应试的形式来激励学生树立现代体育意识,培养体育习惯,减轻学生学习压力,
5、促进少年儿童身心健康,引起社会对学校体育的关注和对体育锻炼的重视,为社会发展培育更多合格的人才。[1]目前,各地区根据教育部、国家体育总局联合颁布的《学生体质健康标准》制定有相关的体育中考方案,并将成绩计入中考总成绩。此举让体育中考受到了社会的极大关注,也对现今初中学校体育教学产生了深远影响。 自开展体育中考以来,体育中考方案不可避免地对初中体育教学形成强烈的导向作用,每一次体育中考方案的调整都将导致初中体育教学在某种层面上的变革。历经了多年摸着石头过河的尝试和积累,体育中考方案逐渐完善和合理。特别是对体育中考成绩进行多元化评价方案的提出和实施
6、,使其对初中体育教学的发展产生积极且科学的导向与促进。 广州作为我国改革开放的前沿阵地,在教研改革上也一直稳步向前。本研究通过对2013年度广州市体育中考方案引入多元化评价后初中体育教学进行理论探讨,试图解读本次方案调整所产生的积极意义和有益成效。 1广州市体育中考新方案中体育考试评价的多元化 1.12013年广州市体育中考政策调整 在每分必争的升学考试中,纳入中考成绩后的体育中考往往可能改变考生的命运,因而2012年12月4日出台的2013年广州市体育中考新方案立即牵动了十一万多考生的神经。[2] 根据《二〇一三年广州市初中毕业生学业
7、考试体育考试方案(征求意见稿)》(以下简称《新方案》)此次考试政策较之前作相应调整:首先,考试分值结构进行调整。体育中考划分统一考试与体育素质综合评价两个部分,总分为60分,其中,统一考试40分,体育素质综合评价20分。其次,考试项目调整。考试项目调整为必考项目(女子800米跑、男子1000米跑)加选考项目(立定跳远、三级蛙跳、一分钟跳绳、投掷实心球、推铅球,五选一)。必考项目变短跑为中长跑,选考项目由之前的10多项减少为五选一,考核更加强调体能和跑、跳、投等基本能力的训练。此外,项目评分标准调整。今年各考试项目的评分标准由原来的满分120分改为
8、满分100分。[3] 1.2广州市体育中考体现评价多元化 由广州市教育局下发《新方案》和稍后出台的《二〇一三年广州市初中毕业生学业考
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