不等式（组）的复习教学实录与反思.doc

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1、第九章不等式（组）的复习教学实录与反思-鹏万郭学标教目式、靠朝术贡亠K今3的遊W雨既组式的解际的轼档的»集不紳X组题脇解、会式{问型{式并等式等模解-质不寧W-1其不性出不数组及次的示次整—式一式表一负式帑元等轴元非等不一不数一，不握解解•用握解用掌理理式会翱数运LN3.4.5.重难教学准备一I.创设问题情境，引入新课［师］揭示学习目标1.掌握不等式及其解（解集）的概念，理解不等式的意义;理解一元一次不等式、不等式组的解集的概念.明确任务指明方向2.理解不等式的性质并会用不等式基本性质解简单的不等式

2、.4.掌握一元一次不等式（组）的解法.5.能运用不等式（组）模型解决实际问题.3.会用数轴表示出不等式（组）的解集.II・新课讲解1.回忆及思【出示影片并提问】投影片自学指导1、用类比等式、方程的方法：回顾不等式、不等式组的有关概念（不等式的解和解集、不等式组的解集）深入理解不等式的基本性质；探究一元一次不等式、一元一次不等式组的解法3、用数形结合的思想方法：一元一次不等式、一元一次不等式组及其解集在数轴上的表示和确定。利用图象确定不等式的解集也是数形结合思想的重要体现•渗透“交集”的思想。1.能熟

3、练运用不等式（组）模型解决实际问题•在用不等式解决一些方案决策的应用题时要经常分情况讨论.5•转化思想：有的方程组在求所含字母取值范围时，需要转化为不等式（组）进行求解.［生］岂牛关注学生学习方式、学习进程、学习习惯，针对学习能力不［畫强的学生进行督促、指导•重点巡视中差学生，帮助其端止曰字自学态度使他们更加认真地自学。让中等生尤其是后进生用板演或口答的形式对所学知识解决问题。用学生比较熟悉的简单的儿个问题，唤起全体学牛的共鸣，使他们能很快地投入到学习的情境中。使每个学生都积极动脑，认真自学，挖掘每

4、个学生的潜能。最大限度地暴露学生自学后存在的疑难问题(―)数轴表示不等式的解集，应记住下的规律:［师］大于向右画，小于向左画，有等号（鼻,W）画实心点，无等号（＞,＜）ill空心圈.（二）解一元一次不等式的一般步骤：讨论点拨①去分母；②去括号；③移项；④合并同类项；⑤将项的系数化为1.注意：解不等式时，上面的五个步骤不一定都能用到，并且不一定按照顺序解，要根据不等式的形式灵活安排求解步骤.（三）一元一次不等式组的解法：（1）分别求出不等式组中各个不等式的解集；（2）利用数轴求出这些不等式的解集的公共

5、部分，即这个不等式组的解集.求不等式组公共解的一般规律：同大取大，同小取小，一大一小中间找.当任何数都不能使不等式同时成立，我们就说这个不等式组无解或其解为空集.（四）应用迁移，指导提高本部分内容的考查形式多样，中考中常常以不等式与方程、函数综合解答题型的命题形式进行考测，分值为5-10分左右•主要考查数形结合以及通过分析数量关系建立不等式（组）模型的解题思想.［生］学生能由教师的引导大家先独立完成，然后再按小组讨论是否正确。归纳建立解题在基础上自己联系实际来理解。学生能由教师的引导进行本节课的小结

6、并能思考。住］当堂训练检测每位学生是否都当堂达到了学习目标完成学案中当堂检测必做题和选做题，练习巩固，师生分析错误之处，查找存在问题并解决。课时小结本节课所学内容、方法.课后作业板第九章不等式（组）的复习1、概念书2、性质3、解法设4、应用计教学反思：在教学“不等式组的解集”时，用数形结合的方法，通过借助数轴找出公共部分求出解集，这是最容易理解的方法，也是最适用的方法。用“大大取大、小小取小、大小小大取中间、大大小小解不了”求解不等式，我认为减轻学生的学习负担，有易于培养学牛的数形结合能力。在教学中

7、我要求学牛在解不等式（组）的时，一定要通过画数轴，求出不等式的解集，建立数形结合的数学思想。教学中，一方面加强训练，锻炼学生的自我解题能力。另一方而，通过“纠错”题型的练习和学生的相互学习、剖析逐步提高解题的正确性。不足之处：1、课容量少，害怕学生听不懂、学不会，所以上课时部分内容讲解重复,应捉高语言的归纳总结能力，努力做到能画龙点睛。教师的点拨水平还有待提高。2、对课堂上突发情况的应变能力有待提高和加强。3、板书设计应该再合理规整。总体來讲，在教授中我深刻的体会到新教材与以往的不同，新教材以学生为

8、木的教学理念始终贯穿木课。采用的将上课的主动权交给学生，新颖、有效。而学生的学习积极性有很大的提高，学习效果好。原本枯燥的、抽象的纯数学的东西通过与实际联系，利用数形结合，变的有趣、易懂。不但促使学生掌握了课木上的知识，还促使学生加强了对日常事物的观察分析的能力。真止使教学提高到培养学生能力的层而上来了。但是这对教师自身素质的要求大大提高。只有自己不断的学习，充实自己，才能把新教材教好。通过对本节课系统的冋顾，梳理，我发现部分学生在由实际问题抽象为数学模型的过程中，存