文言语句翻译精选高考典型题.ppt

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1、二、文言文翻译“六字经”“留”,就是保留不译。凡是国名、地名、人名、官名、帝号、年号、器物名、度量衡等,不用翻译。“删”,就是删除不译。那些只表示停顿、凑足音节,或者起语气作用的助词,或者起连接作用的虚词,删除不译。“补”,就是做必要的添补。一是对省略内容的添补;二是为了符合现代汉语习惯,语意更顺畅而进行的添补。“调”,就是调整语序、句序,包括对主谓倒置、宾语前置、定语后置、状语后置等语序的调整。“换”,用现代汉语替换古义词。有的词语意义扩大、缩小、转移、感情色彩变化、名称说法改变等,要根据语境确定词义,切不可

2、以今义当古义。“贯”,是指要根据上下文语境,灵活贯通地翻译,即所谓的“意译”。通常用于对含有修辞的句子的翻译。三、文言文翻译的十大误区及应对策略翻译误区应对策略混淆古今异义明确词语古义,以今义翻译词类活用分析错误明确语境,正确判断用法误译文言虚词根据句意,确定虚词含义用法漏译省略成分弄明前后联系,还原省略内容语言不合规范注意使用双音节词,用语要规范不辨感情色彩明确褒贬对象,正确使用褒贬词语误译语法关系对单句,要注意把握特殊句式;对复句,要正确译出分句间的关系翻译误区应对策略不懂文言修辞确定修辞,合理意译不懂古代

3、文化常识翻译要力求适合语境和古代社会环境误译原句语气根据标点,揣摩翻译出的语气四、高考常见的几种文言句式和用法1.判断句。基本形式:“……者,……也”“……者,……”“……也,……”“……,……”其他形式:用“乃”“即”“则”“为”“是”“皆”“耳”“非”(否定)等词表示判断。2.被动句。常见形式:用“于”表示被动,用“见”“见……于……”“受……于……”表示被动,用“为”“为……所……”“……为所……”表示被动,用“被”表示被动,动词本身表示被动。3.宾语前置句。宾语前置注意三种情况:否定句中代词作宾语,宾语

4、提前;疑问句中疑问代词作宾语,宾语提前;为强调宾语,宾语提前,用“之”“是”等词作标志。4.成分省略句。常见形式:省略主语,省略谓语动词,省略宾语(动词宾语,介词宾语),省略介词。5.词类活用。要求掌握:动词、形容词、名词的使动用法,形容词、名词的意动用法,名词用作动词,名词作状语。【题1】(2013·新课标全国卷Ⅱ)阅读下面的文言文,完成文后题目。李揆,字端卿,陇西成纪人,而家于郑州,代为冠族。少聪敏好学,善属文。开元末,举进士,献书阙下,诏中书试文章,擢拜右拾遗。乾元初,兼礼部侍郎。揆尝以主司取士,多不考实

5、,徒峻其堤防,索其书策,深昧求贤之意也。其试进士文章,曰:“大国选士,但务得才,经籍在此,请恣寻检。”由是数月之间,美声上闻。自此颇承恩遇,遂蒙大用。时京师····多盗贼,有通衢杀人置沟中者,李辅国方恣横,上请选羽林骑士五百人以备巡检。揆上疏曰:“昔西汉以南北军相统摄,故周勃因南军入北军,遂安刘氏。皇朝置南北衙,文武区分,以相伺察。今以羽林代金吾警夜,忽有非常之变,将何以制之?”遂制罢羽林之请。揆在相位,决事献替,虽甚博辨,性锐于名利,深为物议所非。又其兄自有时名,滞于冗官,竟不引进。同列吕,地望虽悬,政事在揆

6、之右,罢相,自宾客为荆南节度,声问甚美。惧其重入,遂密令直省至管内构求过失。密疏自陈,乃贬揆莱州长史同正员。揆既黜官,数日,其兄改授为司门员外郎。后累年,揆量移歙州刺史。初,揆秉政,侍中苗晋卿累荐元载为重官。揆自恃门望,以载地寒,意甚轻易,不纳,而谓晋卿曰:“龙章凤姿之士不见用,獐头鼠目之子乃求官。”载衔恨颇深。及载登相位,因揆当徙职,遂奏为试秘书监,江淮养疾。既无禄俸,家复贫乏,孀孤百口,丐食取给。萍寄诸州,凡十五六年,其牧守稍薄,则又移居,故其迁徙者,盖十余州焉。元载以罪诛,除揆睦州刺史,入拜国子祭酒、礼部

7、尚书,为卢杞所恶。德宗在山南,令充入蕃会盟使,加左仆射。行至凤州,以疾卒,兴元元年四月也,年七十四。(节选自《旧唐书·李揆传》)角度一:文言实词、虚词高考对文言实词的考查角度是:一词多义,通假字,词类活用,古今异义,重点是一词多义;对文言虚词的考查角度是:虚词的意义和用法。问题:把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)其兄自有时名,滞于冗官,竟不引进。(5分)(2)其牧守稍薄,则又移居,故其迁徙者,盖十余州焉。(5分)【破题】抓住关键,迅速突破1.看题目,回归原文。把要翻译的句子回归到原文,便于迅速把

8、握句子的大意。2.抓关键实词、虚词。如(1)句的关键实词“时名”“滞”“冗”“引进”,关键虚词“于”(“滞于冗官”,状语后置句)“竟”,“竟不引进”(省略主语)。(2)句中的关键实词“薄”“迁徙”,关键虚词“其”“者”“盖”。3.对译,语句通顺。字字落实,做到文意通顺。【答题】规范作答,注意采点【解析】在解答此题时,本着“直译为主,意译为辅”的原则;字字落实,达到“信、达、雅”的标准。

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