《重力基本相互作用》教学反思.doc

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1、《重力基本相互作用》教学反思太原十一中王淑萍力学知识是整个物理学的基本内容，本节课对于建立清晰的力的概念以及力的运算起着至关重要的作用。本节主要包括：力的概念、力的矢量性及力的图示、重力、四种基本相互作用。1、力的概念：认识力、研究力，都要从力的作用效果入手。力离不开物体，每个力都对应着一个受力物体和一个施力物体，仅有受力物体和仅有施力物体的力是不存在的，力的作用是相互的。2、力的图示：硏究不仅要明确它产生的条件，还要明确力的三要素,描述、表示力也要抓住这三要素。为完成本节课的重点：让学生通过自学，完成“试一试”。

2、在做题过程中暴露对知识理解的不足，同学之间合作最终得岀正确的做法；最后教师详细示范做力的图示的步骤,指出哪些地方容易出错和注意事项。3、重力：三要素里最难理解的是重心，对本节课难点的突破是：通过实验探究，让学生亲自动手，测量发在手中薄板的重心，分享其他小组的探究成果，共同完成重心中的知识点。4、四种基本相互作用：引力相互作用、电磁相互作用、强相互作用、弱相互作用，让学生理解这四种作用，同时用来激发学生学习物理、探索物理问题的兴趣。教学中做到了以下几点；1＞在力的图示教学中，让学生通过自学，完成“试一试”，在做题过程

3、中暴露出对知识理解的不足，让其他同学讨论加以改正，最后,我详细示范做力图示的步聚，指出哪些地方容易出错和注意事项。2、找重心：通过实验探究，让学生自己亲自动手，讨论小组内所发薄板的重心，分享其它组的探究成果，共同完成重心中3个知识点。重力的方向的讲解用实例展示，很形象，学生理解较准确。重力的作用点重心的教学中，我让同学们自己动手寻找，发现问题、解决问题。3、本课设计符合新课程理念，以学生为主体（主要体现在学生自学；从做题中发现自己对知识理解的不足，加以弥补；亲自动手做实验，从中培养学生的动手能力、合作能力和实验探究

4、能力）教师为主导。4、四种基本相互作用中的万有引力，我用视频给大家整体认识，四大基本相互作用，不能一下讲清楚，我就鼓励同学们进一步自学，做更深的理解，也可培养其主动探索的学习习惯。老师可以分小组派学生分别来讲“力一重力”“基本相互作用”，老师在课下帮助“小老师”备课，课上做主持组织大家讲课；或者课前让学生预习，然后总结自己学到的知识，老师再讲解，并补充重点。老师可以做一个概念图，其中留出空，学完本课后让大家填写，作为课程评价。