《让我回归生活》教学设计与反思.doc

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1、《让我回归生活》教学设计与反思课题：科目：小学美术教学对象：小学生

2、课时：1课时提供者：单位：一、教学内容分析1、通过废旧材料的联想及艺术作品的欣赏，激发学生学习和探究的兴趣2、制作出立体或半立体的工艺品。3、作品制作的新颖、美观以及能否用多种材料和方法结合完成制作。二、教学目标【知识弓技能】引导学生对身边的事物进行观察并发挥自己的想象力，运用搜集到的各种废旧材料，加工成造型各异的形式新颖的不同物品。【过程与方法】通过废旧材料的联想及艺术作品的欣赏,激发学生学习和探究的兴趣。【情感态度与价值观】通过制作，培养学生的创新精神和环境保护的意识。【情感态度】鼓励学生大胆想象，学会寻找自己的创作思路。

3、三、学习者特征分析1、在欣赏过程中，教师可以随时暂停，讲解纸杯的设计思路，启发学生对材料的再认识。2、组织学生自评、互评，发展审美能力和语言表达能力。?、说一说你的作品最大的创意体现在明隍?（启发学生从材料的运用上讲。）4、你对其他冋学的哪件作品最感兴趣？为什么?（启发学生从材料的运用和制作的造型上讲。）四、教学策略选择与设计1、主要从作品的想象力是否丰富、联想是否合理、材料运用是否恰当及小组合作是否愉快。2、以“变废为宝”小制作的活动，培养了学生动手动脑的能力，提高了审美情趣，使学生养成保护环境的良好习惯。五、教学重点及难点教学重点：制作立体或半立体的工艺品。教学难点：作品制作的新颖、美观以

4、及能否用多种材料和方法结合完成制作。六、教学过程教师活动学生活动设计意图导入新课探索新知观察废旧物品，并思考如何利用物品，变废为宝重新回到大家身边能力反馈学生动手实践工艺品外形及结构设计作业要求用手中的废1口材料制作一件工艺品用手中的废旧材料制作一件工艺品步骤提示大胆•想象，敢于打破物体原有的形态进行组合和创造鼓励学生大胆想象，敢于打破物体原有的形态进行组合和创造课堂讲评学生自评、互评发展审美能力和语言表达能力七、教学评价设计评价：主要从作品的想象力是否丰富、联想是否合理、材料运用是否恰当及小组合作是否愉快等方面进行评价。展不学生的作品,组织学生自评、互评,发展审美能力和语目表达能力。提问：说

5、一说你的作品最大的创意体现在哪里?（启发学生从材料的运用上讲。）你对其他同学的哪件作品最感兴趣？为什么？（启发学生从材料的运用和制作的造型上讲。这节课通过开展回收废旧物品、“变废为宝”小制作的活动，不仅培养了我们动手动脑的能力，提高了审美情趣，还使我们养成了保护环境的良好习惯。八、板书设计《让我回归生活》变废为宝重新冋到大家身边创意（创新精神、环境保护）新颖、美观九.教学反思本课属造型?表现、设计?应用领域,主要要求学生用木头、金属片、罐头瓶、纸片等废弃的材料,制作各种立体或半立体的工艺品。教师在教学过程中要引导学生发挥想象，大胆自由的创作,培养他们的创新精神和环保意识。引导学生从多角度去观察

6、、欣赏，开拓学生的视野，开发学生的想象力。在教学评价时，可从学生能否合理运用废弃材料进行组合创造的方面进行评价。学生对手工课热情高，但是由于对生活中的各种废旧材料观察不够细致,容易导致构思创意方面的局限。通过废旧材料的分析、讨论，激发学生的探究欲望。