让生活走进课堂，让品德与社会教学回归生活.doc

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1、让生活走进课堂，让品德与社会教学回归生活摘要：生活化教学是小学品德与社会教学必须关注的教学方法，这不仅仅是教育本质的要求，更是品德与社会学科性质所要求的。让教学I口I归生活，不仅有利于学生对知识的掌握，还能提高学生对知识学以致用的意识，提高学生用知识解决实际问题的能力。关键词：品德与社会；生活化；教学目标；教学内容；教学过程；教学评价品德与社会课程是以学生的生活为基础，旨在培养学生良好的品德、乐于探究的精神和热爱生活的情感，可见生活化教学在小学品德与社会教学中有着十分重要的作用。品德教育的目的就是力求从人的生命深处唤醒学生沉睡的自我意识

2、，唤醒他的生命感、价值感、创造力，而非传授或是接纳已有的东西。教育离不开生活，实施课堂教学生活化更能实现这样的教育目的。让生活走进课堂，不仅能让学生更加深切地体验，而且这些生活化的问题又是源自于学生身边的，更能增强学生与教师的对话，促进师生交流，增强情感沟通。让生活走进课堂，实施生活化教学，意味着要让学生能够主动联系自己的生活，主动地去感受、体味、领悟，这是一个再认识、再发现、再创造的过程。只有这样，才能让学生更加愿意去参与学习，教师才能走进学生的内在精神世界，促使学生健康和谐的发展。那么，如何在品德与社会课中实施生活化教学呢？本文从以

3、下几点进行试分析。一、教学目标生活化教师首先要确立目标，这样才能更好地指导教学。因此，构建生活化教学目标，是首要的条件，需要以学生的发展为目标，课堂教学能够体现和反映社会现实，并符合学生的发展规律，让教学作用于学生的现实生活,实现教育对学生人生观和价值观现实意义的培养。避免空泛的课堂教学，使学生脱离生活实际。因此，在构建生活化教学目标的时候，要充分考虑学生的实际发展需要，了解学生的思想动向，有针对性地进行构建，提高教学目标的有效性。只有让品德与社会课回归生活，才能更好地实施课程教育，才能让学生主动用知识去解决生活中的问题，在生活中检验知

4、识，提高学生对知识的再认识与再创造。二、教学内容生活化教学内容生活化是为了让学生更加贴近生活。在课堂教学中引入生活化的问题更能激发学生去学习和探究，这就需要教师善于挖掘生活中的教学素材、辅助教材，提高教学的实效性。小学生正处于思想形成的阶段，从学生身边的事物出发，更能引起学生的注意力，使课堂教学收到更好的效果。如，《不和烟酒交朋友》教学时，我让学生去调查访问身边的人的吸烟状况和有关的资料，把这些资料融入课堂教学中让学生更加了解烟酒的危害，意识到“烟酒危害”的实际问题。并且，我指导学生根据周围生活中的实例,编排烟酒在实际生活中危害的相声,

5、并在课堂上表演，让学生在表演和观看中提高认识，从而促进学生良好生活习惯的养成。这样由纸上谈兵走向实际生活，更能引发学生的情感体验，提高学生的思想意识。三、教学过程生活化在教学过程中营造生活化氛围，有利于调动学生积极参与学习的心理需求。营造开放式教学环境，创设生活化教学情境，有利于促进学生的全面发展，促进学生主体学习的意愿，提高课堂教学效率。1.课前生活化预设小学生的思维是以形象思维为主的，他们在思考问题的时候有赖于将身边的事物或是愿意亲近的事物作为支撑，所以，教学中教师要能把教学内容进行生活化回归，从学生熟悉的生活事物出发，让学生更加喜

6、欢亲近。2.生活化的课堂导入好的课堂导入能很快地吸引学生的注意力，让学生更加乐于参与到课堂学习中。在教学环节中，要能贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣，充分调动学生参与课堂学习的主动性和积极性，运用学生熟悉的事物激起师生的对话，加强师生的交流。如，《法律护我成长》导课时，我问学生:“同学们，在你们的成长过程中，你们都受到了哪些保护呢？”让学生根据自我的成长说一说，通过总结学生的发言，导入课堂教学内容。这样简单的问题导入，让学生积极去回忆在生活和学习中受到的保护，比教师直接说出更有吸引力，学生的回答正是学生自己对生活的真切感受，带着这些情

7、感更容易吸引学生对教学内容的探究欲望。3.生活化在教学中的体现引导学生积极参与到教学中，让学生在生活化教学的过程中体验，提高学生对知识的理解和认识。在课堂教学中可以采用一些学生喜欢的形式，吸引学生参与到课堂学习中，如，讲生活故事、做游戏、表演等贴近生活的活动，在活动中唤起学生的内心感受，让学生通过体验有意识地把知识与生活关联起来。如，《在公共汽车上》学习后，可以编排一个在公共汽车上发生的小事件（如，让座、发生争吵等）的小品，让学生在表演中感受和体验，更有利于促进学生公好思想品德的形成。2.课后设计生活化活动课后探究是生活化教学的延伸和拓

8、展，能促使学生用所学的知识去主动搭建与生活的桥梁，正如：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行气生活化活动的设计有利于学生主动参与到生活中去，丰富学生的情感体验，帮助学生在生活中更好地运用知识，并用知识指导生活，