《三位数的加法笔算》教学反思笔记.doc

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1、《三位数的加法笔算》教学反思笔记上周学习了《三位数的加法笔算》内容，这部分内容主要是教学三位数的笔算和加法的验算，学生已经学习、掌握了两位数加法口算和笔算，以及整十、整百数加法口算方法。《三位数的加法笔算》笔算方法是列竖式，列竖式计算难点是：(1)相同数位要对对齐，从个位加起。(2)由“个位相加满10,要向十位进13类推出“十位相加满10,要向百位进1”。难点是在学生的计算中对计算方法的迁移：百位相加满10,要向千位进1的方法。也有不连续进位的，加深学生理解：三位数加法笔算中，有连续进位的；有个位、十位上同时满十的，也有十位、百位上同时满十的。即

2、：哪一位上的数相加满10,就要向前一位进1。学生虽然有了两位数笔算的学习经验，但竖式笔算过程中对于当某个数位相加满十向前进1的过程错误较多，特别是连续进位的笔算，部分学生往往丢掉向前一数位进的1,造成计算结果的错误。本部分内容的难点是验算，验算的方法是：交换两个加数的位置再算一遍。学生是第一次接触验算的过程，在书写格式上部分学生不正确，有丢了“验算”的，有验算后结果与竖式计算结果不一致的等，这些错误都说名学生对竖式笔算的方法没完全理解，特别是交换了相应加数的位置后，当两个加数的位数不一样多的时候，有些学生就出现了：不同数位上的数字对齐并相加的现象

3、，结果就错误了。有些学生在笔算和验算过程中总会有些小错误：(1)竖式计算中数位没对齐。(2)当某个数位相加满十后，会忘记向前一位进1。(3)验算时忘记写“验算”两个字。(4)计算结束后会忘记横式后面的结果。就是这些看似不起眼的小错误，往往造成一些学生成绩的差距，也说明学生缺乏良好的笔算习惯，缺乏细心检查的良好习惯。