pep 3 第四单元第五课时教学反思与设计.doc

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1、基本信息课题PEP小学英语第三册Unit4MyHomeB.Readandwrite&Let/scheck科目小学英语教学对象四年级课时5作者李单位曲江一、教学内容分析本单元主要围绕“Myhome”以及“家里的居室、相关的陈设三部分话题展开。本课是该单元的第五课时，是在学生能听懂、会说、会认读bedroom,study等各功能场室英语单词、sofa、bed,等房间陈设英语单词以及简单询问以及表达某处有某物的英语句子（如：Whereis/are..?Thebedisin..）的基础上实施开展的一节读写课，该课要求学生通过阅读关

2、于起居室的描述，让学生更好地掌握所学的有关单词，并通过学生用语言描述来进一步加深知识的巩固。该课是检测与反馈学生对本单元的单的知识体系、话题、词语与结构的综合运用的能力的综合评价课。二.学情分析教师课堂观察反映学生的学习热情比较高涨，课堂口语交流反馈良好，抽测12个四人小组C号同学（A是最优生）朗读关于功能室与房内陈设的英语单词均过关，语音语调有待提升；2次课前认读小测，（四1班55人100分27人次、60-80分12人次、不过关6人次），数据说明70%同学认读能力良好，6人次需督促提高；单词抄写与模拟情景中仿写句子（如：

3、The__isinthe•）均良好，但在自主发挥口头表达与试写中容易忽略在名词单复数与be动词的变化，有待突破。此外，学生的阅读停留在孤立单词上，在按照词块与句子意群朗读与阅读上是学生的主要障碍点。因此制定如下教学目标：三、教学目标1.知识与技能目标：能够读懂描述起居室的小文段；能够按照句群正确朗读小段文章；可以用自己的语言描述自己的起居室等功能室，并注意名词单复数与be动词的变化；2・过程与方法：本部分通过起居室的描述，让学生更好地掌握所学的有关单词，通过学生自己用语言描述来进一步加深知识的巩固，并尝试写的提升与突破。3

4、・情感态度与价值观：能主动收拾物品并摆放整齐，养成良好的生活习惯。四、教学重点和难点1.教学重点：能够读懂描述起居室的小文段；可以用自己的语言描述自己的起居室等功能室，并注意名词单复数与be动词的变化；2.教学难点：能够按照句群正确朗读小段文章;用自己的语言描述起居室等功能室进而尝试写，并注意名词单复数与be动词的变化；五.教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图Step1Warmupandl.Freetalk:运用单元（P36）主情景图（挖空句子），在情景Ss:Icanseefiverooms【设计意图】主情景图片表

5、现了主要的、核心的revisionStep2Presentationofreading中复习有关家里的居室的英语单词。T:Guess?Whosehomeisit?(Amy'shome)Howmanyroomscanyousee?T:Whatroomcanyousee?2.Aguessinggame:通过猜测游戏(Whereisshe/he?)引导学生先猜测出所在场所，并会表达He/sheisinthe…接着,聚焦书房等场室内物品的摆放，再引导学生理解并口头表达某物品的陈歹UThe・・•is/arein/on/under/n

6、earthe・・・(1)PPT出示一男生看书的图片,让学生猜测Guess!Whereishe?T:GuesslWhereishe?T:Whatcanyouseeinthestudy?Ss:1canseeacomputer,adesk,achair,ect.T:Whereisthecomputer?Ss:Thecomputerison/near/thedesk/light.(2)Guess:Whereisit?Wherearethey?T：Look,therearesomanybooksinthestudy•・Guess‘w

7、herearethey?Ss:Theyareonthedesk.Aretheyinthedesk?学生运用猜测并复习介词的运用。1.Readandanswer阅读短文，(1)老师投影呈现P43客厅图片，引导学生看图表达：T：Look.thisisWuYifang'slivingroom.Whereisthephone?Wherearethekeys?(2)Readandmatch・Ss:Icanseeabedroom,study,livingroom,kitchenandbathroom.Ss:Heisinthestudy

8、・学生根据引导看图表达：The内容，并具有话题、功能、词语、结构综合的功能具有单元评价的功能。【设计意图】通过具有信息养的猜测游戏替代了机械的朗读认读单词，复习检测学生应用所学的居室的单词，进而引导学生口头运用The...is/arein/on/under/nearthe...,（注意be动词用法），为