2018-2019年度新小学语文西师大版六年级上册积累与运用(五单元)-教案设计.doc

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1、积累教学目标1•了解句子中说话人在前、在中、在后时，标点符号的不同用法。2•了解叠词在表达上的作用并学会运用。3.能在交际场合中对大家关心或感兴趣的事发表自己的看法。4•能根据书的封面展开想象，写一篇作文。5•运用已学方法自主阅读短文。重点难点1•了解句子中说话人在前、在中、在后时，标点符号的不同用法。2•学习在写作中运用想象的手法。教学课时2课时第一课JUHL目标】1、了解引用人物语言时的三种方式。2、枳累词语。3•了解叠词在表达中的作用并学习运用。【教学过程】一、温故知新1.读一读、想_想O(1)自由读一读这三旬话，说说写对话时要注意些什么？(2)小结。对话

2、的三种形式，提示语在前、在中、在后时标点符号的正确运用。出示儿歌，帮助记忆：提示语在前面,冒号引号紧相连;提示语在后面，后面画个小圆圈;提示语在中间，画个逗点在后面。2•再读，休会表达效果。通过反复朗读，体会不同的对话形式在表达上的不同效果。3•运用。(1)根据人物的性格特点,运用恰当的对话形式,写一两句人物的对话。(2)交流点评。二、词语拾趣1•自由读第一排范例，说说发现什么。2•同桌合作读，完成后面的词语接龙。3•教师抽读。4.开火车接龙。三、互动平台1・自由读，说说自己从这几段话中知道了什么。2•指名举例说说什么叫叠词。3•同桌比赛：看谁知道的叠词多。4•

3、举例休会叠词的表达效果。(1)生动形象。(2)富有美感和韵味。(3)感觉亲切。5•试着运用叠词说一两旬话。1•给下列旬子加上合适的标点。(1)妍妍说今天要卞雨了，你要带伞(2)不行爸爸说今天一定要完成(3)终干完成了这件看起来不可能完成的任务叔叔高兴地说2•词语接龙([)品德ff一*——(2)列举>->->-—>答案：1.(1)妍妍说：“今天要下雨了，祢要带伞。”(2)“不行。”爸爸说，“今天一定要完成！”(3)“终于完成了这件看起来不可能完成的任务。”叔叔高兴地说。1.(1)德行，行为，为何，何必，必需，需求(2)举例，例外，外商，商业，业余余额3.(1)飘飘

4、忽忽幽幽(2)跟跟跄跄跌跌爬爬(3)说说笑笑(4)啤啤畔畔潺潺第二课时【课时目标】1•能在交际场合中对夫家关心或感兴趣的事发表自己的看法。2•能根据书的封面展开想象,写一篇作文。【教学过程1一、自主阅读园地1•用自己喜欢的方式阅读《刘圳皿造亚洲奇谨》和《亚洲飞人一刘圳》。2■用自己的读书符号,留下你阅读的痕谨，记下你阅读中的感悟。3•引导学生交流读后感悟。(1)说说这两则新闻报道分别说的是一件什么事情。(2)你从中体会到了作者怎样的一种感情倾向？(3)说说你对新闻报道的UiRo二、口语交师：说出自己的见解1•课中联系1日知,引出话题。从本单元的课文中，我们认识到

5、：一场暴风雨，有的人汰为是一种毁灭,可拉法埃莱•费拉里斯刘认为它带来的是更加绚丽华美的景色；在多数人眼里,丝瓜是再常见不过的了，可季羡林先生却认为它是朋么神奇，仿佛既有思想，乂有行动；有人觉得兰花要种在花盆里，有人剂觉得还是长在空谷的歯兰好；就连那小小的天窗，也会让我们知道怎样从“无”中看出“有”,H“虚”中看出“实”来。我们认识到：在我们的生活中，一些看起来很平常的现象，很普通的事物,人们往往也会有不同的看法。你心中也一定有你喜欢的感兴趣的事情，也一定会有自己的看法。想不想说出来，看看其他同学和你的想法有没有不一样？(板书课题)2.进行了解。3.交流了解情况。

6、(1)同学间互相说说自己喜欢的感兴趣的事情。(2)说说你对这件事情的看法。交流可先在小组内进行，然后在全班组织开展。帅指导学生就态度夫方、条理清楚、重点突出，尤其是有独特的见解方面进行互提意见、互相评价。三、习作百花园1.联系课文，复习写法。(1)在本单元的课文中，你学到了哪些状物的方法?(2)《天窗》一课中，你懂得了怎样去展开想象？2.指导观察和想象。(1)看看语文书封面上有些什么？具休说说他们的样子,色彩等。(2)这些会it你想到什么?3•构思习作。你是怎么说的，你就怎么写。引导学生把自己的口头培言转变为书面语言。知道作文就是把自己想表达的意思以书面语的形式

7、写下来。4•自读自改。运用修改符号，自读自改，知道修改在作文中的重要性，养成良好的作文习惯。5•帅生合作，当面评改，以点带面。老师重在指导作文修改的方向和方法。6.分小组,学生互评自改。指导学生在互坪过程中，虚心昕取别人意见，学习别人的长处。同时在评别人的作文中自己学会思考，力求得到一些启发。运用修改符号，反复修改,养成良妊作文习惯。7•小组内互相贯读。8.面向全班赏读,增加学生习作的信心和兴也,互相取长补短。【课堂作业新设廿】1、李军在上学路上因帮助一个走失的小孩寻找他的爸爸妈如迟到了。对于老师的查冋,李军既不能表现自己，Q不想受到老师的批评，他该怎么说才能达

8、到以上的目的，Q显得自然