团干部素质模型的研究

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1、团干部素质模型的研究团干部素质模型的研究团干部素质模型的研究团干部素质模型的研究团干部素质模型的研究团干部素质模型的研究团干部素质模型的研究团干部素质模型的研究团干部素质模型的研究团干部素质模型的研究团干部素质模型的研究团干部素质模型的研究团干部素质模型的研究团干部素质模型的研究关键词团干部素质模型能力评价一、团干部素质模型构建的背景共青团组织是党联系青年的桥梁和纽带，团干部队伍是凝聚青年工作的主要力量。随着企业发展对团组织服务青年工作提出的要求越来越高，建立科学的能力素质考评反馈机制，合理评价团干部工作业绩、帮助团干部提升综合能力成为一个重要命题。2004年，宝钢进行了“凝聚青年

2、”课题的深入研究，分析了团干部队伍对于企业青年工作的骨干作用，并明确了团干部综合能力素质的提升是作好团工作、培养好这支骨干队伍的重中之重。为了进一步加强宝钢共青团工作，加强团干部骨干队伍建设，我们将“素质模型”引入团干部评价体系，以“职业生涯导航”的思想设计团干部核心能力的分级递进模型，建立一套兼顾个人能力素质与工作业绩成果的科学评价模式，尝试以素质模型的应用带动团干部队伍能力的整体提升，进而提高团组织凝聚青年工作的有效性。素质模型的应用就企业而言，是构建企业人才优势、建立高效文化的推进器，是帮助企业选拔培养员工、对员工进行职业生涯规划与管理的依据；就员工而言，是为员工的自身发展指

3、明努力的向，帮助员工对照提升个人绩效的科学方法。宝钢在团干部培养中引入素质模型的概念，对宝钢员工能力库中的若干能力项进行分析、筛选，由各直属单位团组织负责人在能力库提供的能力标签中进行投票，最终确认了持续学习、团队建设、影响力、组织计划、解决问题、创新力等六个能力为团干部核心素质模型的要素，按照团干部群体工作的要求进行合理分解，对每个核心能力进行界定并划分能力素质级别，形成与团干部工作绩效相关、分层级、可衡量、不仅包括浅层的知识和技能,且包括品质、个性、价值观和动机等要素的团干部素质模型。二、团干部素质模型的内容与应用（一）团干部素质模型的内容宝钢团干部素质模型重点围绕持续学习、团

4、队建设、影响力、组织计划、解决问题、创新力等六个团干部核心能力要素进行分级描述，结合团干部职业生涯导航的需求进行能级分解，使使用者了解自己所处的能级水平以及进一步努力的方向。团干部素质模型为团干部能力现状评估提供了描述性的比对依据，是对团干部能力、素质、业绩进行科学评价的基础。结合宝钢对员工、团工作及团干部培养的要求，我们首先对六个核心能力的不同级次进行了如下描述：核心能力一：持续学习——能够主动学习新知识，不断捕捉新信息并掌握解决问题的新方法，吸收和借鉴更为高效的工作方案，努力提高个人和团队的能力。等级一：1.1.1主动学习共青团工作的相关知识和理念1.1.2能够为了更好地解决问

5、题，完成任务而向别人寻求建议或自我学习1.1.3了解工作领域中的新知识，能够准确了解自身认知方面的不足1.1.4能够对自身能力素质上的不足提出解决方案，并主动争取学习机会1.1.5以开放式的态度对待他人提出的建议，将其作为学习提高的动力等级二：1.2.1了解自身的发展规划和学习需要，通过主动学习弥补不足1.2.2充分利用现有的机会以持续提高自身的工作能力和素质1.2.3积极地参与新的学习机会，主动学习新的工作技能和知识1.2.4应他人的要求，分享自身的经验和知识1.2.5善于发现共青团工作中运用的新理念、新方法，擅于运用团工作的优势积极进行实践尝试等级三：1.3.1能够预见对知识技

6、能的新需求，并主动成为首批学习者1.3.2自发地学习，主动寻找与工作相关的信息，掌握更高效的工作方法1.3.3发起知识共享的活动，分享自身并汲取他人有益的经验和知识1.3.4主动寻求他人意见，及时修正错误和不足，明确自身提高的方案1.3.5帮助团队成员了解各自的学习需要，倡导团队学习氛围，对他人所学到的东西表示赞赏，给予他人展示自己学习专长的机会等级四：1.4.1成为团队学习的领导者，创造一种重视学习的氛围，身先士卒地承认不足，主动学习，并且支持尝试1.4.2主动建立团队学习的文化并建立知识共享与发展的网络1.4.3为团员青年及团干部创造更多的学习机会，结合职业发展的要求有区别地提

7、供帮助1.4.4在工作中寻找学习机会和信息，将其灵活应用到解决实际问题中去1.4.5提出引发团队思考的问题，并激发新的学习过程，在实践中敢于尝试学到的新知识，并造就“学习—实践—再学习”的良性循环核心能力二：团队建设——建立高效的工作团队，营造和谐而高昂的士气，充分调动团员青年及团干部的积极性，提升团队成员的参与工作或活动的热情。等级一：2.1.1了解自己在团队中的职责和使命，富有责任感地对待团工作2.1.2保持与团队成员之间的沟通，给予成员之间交换看法的宽松氛围2.