二次函数评课.doc

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1、《二次函数应用》评课本节课丁华老师进行了精心的备课，教学过程有条理。其教学设计以二次函数实际应用展开，由易到难逐层推进，重点突出。丁老师注重学生知识与技能的形成和发展，使每个学生都有表现的机会和获得成功的体验。（一）评教学目标。丁老师能充分把握教材，制定的基础知识和能力目标符合教学内容，也符合学生实情。（二）评教学重点、难点。丁老师制定本节课的教学重点是：会求在实际应用中二次函数最值，由本章引入的到二次函数解决最大值，再结合实际问题指导二次函数范围；例2和例3的选取体现了数学的运用价值，让学生从数

2、学的角度发现问题和提出问题，增强应用意识，提高实践能力，讲练结合效果明显。启发性的语言符合学生的思维，培养了学生的思维能力。难点是：二次函数解析式确立。（三）评教学方法。丁老师的课主要采取的是边讲边练、问题教学和由易到难逐层推进的方式进行。特别是在二次函数求最大值的计算过程中将顶点式和公式法交替使用，强化知识的熟练程度。课堂上基本能以学生为主体，调动学生积极思考、发言，培养学生思维能力、表达能力和分析问题的能力。（四）评教学过程。1、引入新课：首先是复习回顾。。2、教学过程中思路清晰，大致能按设计

3、好的思路进行教学。引导学生自主学习，能让学生参与到学习过程中来。（五）评教师素质和教学效果。丁老师教态亲切，语速适中，普通话和板书也很不错。讲解清楚，在例题后小结较全面，有启发性，介绍例3时配合的图形设计直观，有利于学生领会题意。本节课基本上完成了教学任务，各层次学生有所收获。达到预期目标。（六）教学建议。下面是我几点不成熟的看法值得商榷：1、丁老师在引入时能否把一些特殊点的求法板书在黑板上。上课的班级，不乏基础薄弱的学生，这样可以面向全体学生。2、复习引入不够深入，如果能提出二次函数的一般形式及

4、二次函数图像中一些特殊点的求法，为后面的学习做铺垫这样可能会更好。