五年级下册《口语交际·习作八》教学设计.docx

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1、五年级下册《口语交际·习作八》教学设计　　《口语交际·习作八》教学设计1　　【教学目标】　　１、增强口语表达的能力，培养合作和交往的能力。　　２、培养细心观察的习惯，把近期的所见所闻所思所感，选最想写的内容写下来。　　３、能抓住场景特点进行描写。　　【教学重点】　　把近期的所见所闻所思所感，抓住场景的特点，进行习作，顺序清晰，生动具体。　　【教学时数】　　３课时。　　【课前准备】　　课前从电影、电视、书籍、报刊等渠道去收集其他一些异域风情。　　【教学过程】　　第一课时　　口语交际　　一、导入新课　　谈话引入：第4页共4页　　本组课文让我们领略了亚洲、欧洲、非洲的风情，你还想了解其他一些异域风情

2、吗？我们本节课就把你课前从电影、电视、书籍、报刊等渠道去收集其他一些异域风情介绍给大家。　　二、读课题，明要要求　　１、自读课题：　　弄明白说话的主题是什么。　　（“聊聊热门话题”。）　　２、围绕这个中心，要说清楚哪几个要点呢？　　⑴　可以是国际、国内的重要新闻。　　⑵　可以是学校、舰艇、社区中人们关注的事情。　　⑶　还可以是好人好事好风尚，可以是不良倾向新闻题等。　　三、分小组讨论　　１、按课前设计表格让同学分类（学校里、家庭中、社会上）填写各自最感兴趣最想说的话题，把话题相同者组合成一个个小组进行讨论。　　２、提出要求：　　围绕中心话题进行讨论。　　分工合作，团结协作。　　对听的同学要求认

3、真倾听，抓住要点，听后标明自身的看法第4页共4页　　３、每组推荐一名在全班交流。　　（在同学讲述时教师要指导把事情的过程说清楚，说具体，引导同学打开思路。）　　４、评出最佳演讲者。　　第　　二、三课时　　习作　　一、导入新课　　谈话引入：　　这是本学期的最后一次习作，也是一次不限定习作内容的自主、自由习作。今天的习作不限定内容、范围，只要是自身想写的内容都可以写。　　二、读题，明要求　　１、自读习作要求的介绍，弄清写作的内容和要求。　　２、梳理内容：　　本次习作不限定内容、范围，无论是新闻、感受还是想象，只要是自身想写的内容都可以写。　　要求：　　把本学期的一些写作表达方法运用到这次习作中去。

4、顺序清楚，内容具体，语句通顺。　　三、指导选材第4页共4页　　重点引导同学联系各自近期的所见所闻所思所感，选择最想写的内容写下来。教师一定要把同学的思路打开，鼓励同学在内容的选择、顺序的布置、语言的使用上，能与他人有点不同，有点新意。　　四、指导写法　　１、习作内容要具体，感情要真实，语句要通顺，采用多种表示手法；语言优美。　　２、个别学困生当面指导。　　五、同学进行写作练习　　同学写完后进行交流，评比，然后相互修改。第4页共4页