《口语交际习作八》优秀教学设计

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1、《口语交际习作八》优秀教学设计　　　　教学目标　　　　1．增强口语表达的能力培养合作和交往的能力　　　　2．培养细心观察的习惯把近期的所见所闻所思所感选最想写的内容写下来　　　　3．能抓住场景特点进行描写　　　　教学重点　　　　把近期的所见所闻所思所感抓住场景的特点进行习作顺序清晰生动具体　　　　教学时数：3课时　　　　课前准备：课前从电影、电视、书籍、报刊等渠道去收集其他一些异域风情　　　　教学过程：　　　　第一课时（口语交际）　　　　一、导入新课　　　　谈话引入：本组课文让我们领略了亚洲、欧洲、非洲的风情你还想了解其他一些异

2、域风情我们本节课就把你课前从电影、电视、书籍、报刊等渠道去收集其他一些异域风情介绍给大家　　　　二、读课题明要要求　　　　1．自读课题弄明白说话的主题（聊聊热门话题）　　　　2．围绕这个中心要说清楚几个要点呢　　　　（1）可以是国际、国内的重要新闻　　　　（2）可以是学校、舰艇、社区中人们关注的事情　　　　（3）还可以是好人好事好风尚可以是不良倾向新闻题等　　　　三、分小组讨论　　　　1．按课前设计表格让学生分类（学校里、家庭中、社会上）填写各自最感兴趣最想说的话题把话题相同者组合成一个个小组进行讨论　　　　2．提出要求：　　　

3、　围绕中心话题进行讨论　　　　分工合作团结协作　　　　对听的同学要求认真倾听抓住要点听后表明自己的看法　　　　4．每组推荐一名在全班交流（在学生讲述时教师要指导把事情的过程说清楚说具体引导学生打开思路）　　　　5．评出最佳演讲者　　　　第二课时（习作）　　　　一、导入新课　　　　谈话引入：这是本学期的最后一次习作也是一次不限定习作内容的自主、自由习作今天的习作不限定内容、范围只要是自己想写的内容都可以写　　　　二、读题：明要求　　　　1．自读习作要求的介绍弄清写作的内容和要求　　　　2．梳理：内容：本次习作不限定内容、范围无论是

4、新闻、感受还是想象只要是自己想写的内容都可以写　　　　要求：把本学期的一些写作表达方法运用到这次习作中去顺序清楚内容具体语句通顺　　　　三、指导选材　　　　重点引导学生联系各自近期的所见所闻所思所感选择最想写的内容写下来教师一定要把学生的思路打开鼓励学生在内容的选择、顺序的安排、语言的使用上能与他人有点不同有点新意　　　　四、指导写法　　　　1．习作内容要具体感情要语句要通顺采用多种表现手法；语言优美　　　　2．个别学困生当面指导　　　　五、学生进行写作练习（学生写完后进行交流评比然后相互修改）