《口语交际习作六》的优秀教学设计

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1、《口语交际习作六》的优秀教学设计　　　　【学习目标】　　　　１、围绕“父母的爱”这一话题进行口语交际交流时做到内容充实有条理语气、语调适当；听他人说话时认真耐心能抓住要点敢于发表自己的意见　　　　２、根据习作提示选择自己感兴趣的内容进行习作能写出最想对爸爸妈妈说的话表达自己真情实感　　　　３、能感受父母的爱与同学、父母沟通情感建立良好的关系　　　　【课前准备】　　　　１、多媒体课件　　　　２、自己生活中父母对自己关爱的事例　　　　【教学过程】　　　　第一课时　　　　口语交际　　　　一、谈话导入再现情境　　　　１

2、、谈话导入：　　　　我们在父母的爱中长大每位父母都爱自己的孩子爱的方式却不尽相同今天我们就谈谈父母的爱　　　　板书：　　　　父母的爱　　　　２、再现情境：　　　　多媒体出示“口语交际”中的三个生活中的小故事　　　　二、创设情境展开讨论　　　　１、提出问题：　　　　你怎样看待上述故事中爸爸妈妈的做法　　　　２、小组交流形成观点　　　　３、全班交际模拟交际情境：　　　　让学生充分展开讨论让不同观点进行辩论在观点的碰撞中形成正确的观点　　　　三、联系实际感悟父母之爱　　　　１、联系实际：　　　　你在生活中有过类似的事

3、给同学讲讲你和父母之间的故事在谈谈自己的想法　　　　２、小组合作互说互评　　　　３、全班交流互为补充、质疑：　　　　教师注意交际时的习惯的培养　　　　四、拓展延伸沟通情感　　　　１、模拟场景：　　　　如果我是你的爸爸你给把这三个故事讲给我听并请我谈谈看法（师生模拟交际）如果我是妈妈呢　　　　２、拓展延伸：　　　　今天回去我们将这三个小故事讲给爸爸妈妈听并请他们谈谈看法　　　　五、表扬激励课堂总结　　　　第二课时　　　　习作指导　　　　一、创设情境诱发动机　　　　１、谈话导入：　　　　上节课我们交流了父母的爱以及

4、对父母爱的看法知道世上最爱你的人就是你的父母可是在生活中有没有你不理解父母或者父母不理解你的时候呢让我们借这次习作的机会和他们交流、沟通一下吧　　　　２、创设情境：　　　　出示话题：　　　　⑴曾经有过不理解父母的时候但通过一些事情体会到了父母的爱　　　　⑵对父母提出一些建议比如请他们改进教育方法或劝说他们改掉不好的习惯　　　　⑶你想和父母说的其他心里话　　　　３、诱发动机：　　　　针对这些话题你准备选择什么话题来与自己的父母沟通呢　　　　二、自主选择小组合作　　　　１、自主选择：　　　　各自思考选择适合自己的话

5、题准备写什么内容　　　　２、汇报话题：　　　　请一小组开火车说说自己选择什么话题了解话题选择情况鼓励每个话题都有人选择　　　　３、小组合作：　　　　请前后四个同学组成一个小组说说自己习作内容互相评议一下看看需要些改进的地方并推选代表准备全班交流　　　　三、全班交流师生互动　　　　１、代表交流：　　　　每个话题选择一个小组代表交流要求把内容尽量说具体　　　　２、师生评议要点：　　　　⑴是否自己最想对爸爸妈妈说的话　　　　⑵是否表达出自己真情实感　　　　⑶是否有具体事例或事例是否具体；等等　　　　四、明确要求学生写

6、作　　　　１、明确要求：　　　　读读“习作”提示的最后一段话说说给我们作了些提醒　　　　（写最想对爸爸妈妈说的话表达自己的真情实感；写完后读给爸爸妈妈听和他们交流意见）　　　　２、各自习作　　　　３、修改草稿各自或者互相修改习作草稿　　　　４、誊写习作　　　　第三课时　　　　习作讲评　　　　一、小结习作提出任务　　　　１、小结习作情况：　　　　运用激励机制总结这次习作情况并表扬习作优秀、进步的同学　　　　２、提出任务：　　　　这次习作评讲的重点是：　　　　⑴是不是自己最想对爸爸妈妈说的话　　　　⑵是不是表达了真

7、情实感　　　　二、欣赏佳作师生互动　　　　１、欣赏佳作片断共同评议　　　　（选择３～４位学生习作片断进行欣赏说说值得学习的地方指出其中的不足）　　　　２、赏析两篇学生整篇佳作共同抓住上面两点评议　　　　三、小组交流互评互议　　　　１、自读习作互相指出优点和不足　　　　２、各自修改继续完善习作：　　　　修改中提醒如语句、标点、字等也要修改；订正同学、老师修改中指出的问题　　　　四、拓展练习强化运用　　　　１、谈话引入：　　　　习作是最主要运用在我们自己的生活、学习、工作中达到互相交流沟通的目的　　　　２、布置任务

8、：　　　　今天回去将自己的习作读给爸爸妈妈听让他们谈谈自己的意见如果你觉得不便当面交流也可以将自己的习作给爸爸妈妈看让他们将自己的意见写在习作后然后自己再来看　　　　五、展示习作激发兴趣　　　　１、将自己的习作修改好后可以张贴在班级学习园地上　　　　２、可以将自己的习作抄好后向报刊杂志投稿