《口语交际·习作七》的优秀教学设计

《《口语交际·习作七》的优秀教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《口语交际·习作七》的优秀教学设计　　　　【学习目标】　　　　１、通过写读后感提高阅读和作文能力增长见识提高认识事物的能力　　　　２、通过口语交际培养学生初步的演讲能力增进学生对近代中国屈辱历史的了解培育学生的民族精神与爱国热情增强历史责任感　　　　【学习过程】　　　　习作　　　　一、阅读提示了解读后感　　　　１、学生自读习作提示勾画自己认为比较重要的语句　　　　２、交流：　　　　什么是读后感　　　　写读后感有什么作用　　　　小结：读后感的基础是读只有仔细地阅读认真地思考深入地感悟理解了文章的主要内容体会到

2、文章的思想感情读出了自己的感受和体会才能有感而发写好读后感　　　　３、点拨：　　　　平时阅读文章或书籍时在文旁圈点批注随时记下瞬间的思考与感受遇到相关的资料随时积累下来有助于写好读后感　　　　二、赏析范文学习写法　　　　１、自由阅读范文《愤怒与妥协》引导学生发现读后感的写法　　　　２、归纳小结读后感的一般写法:　　　　紧扣原文抓住重点；联系实际情感；叙议结合以感为主　　　　三、明确要求开启思路　　　　１、独立选材尽量做到新颖　　　　２、学生互相说　　　　３、学生选好材料独立写作　　　　四、自改互评定稿誊抄　

3、　　　１、写完后自己阅读修改　　　　２、学生分作文小组互评互改根据同学指出的不足进行修改　　　　３、选择典型作文示范如何修改　　　　４、学生再次修改定稿誊抄　　　　板书参考：　　　　读熟原文是基础抓住感觉是关键；　　　　根据文意想开去结合实际是重点；　　　　表达形式多样化勿忘真情与实感；　　　　若想写得不一般感受独特点　　　　口语交际　　　　（课前布置：学生结合自己的习作和搜集的资料拟定一个简单的提纲）　　　　一、揭示演讲活动的主题　　　　１、回顾本单元课文说说印象最深的　　　　２、揭示本次演讲活动的主题：

4、不忘国耻振兴中华　　　　二、读题了解题意　　　　１、独立审题勾画要求　　　　２、交流：　　　　说什么说　　　　三、指导演讲　　　　１、交流课前拟定的提纲互相启发开启思路　　　　２、完善提纲分组试讲　　　　３、各组推荐一人在班内进行交流学生评议　　　　四、总结评议