五年级下册《口语交际·习作七》教学设计.docx

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1、五年级下册《口语交际·习作七》教学设计　　《口语交际·习作七》公开课教案1　　【学习目标】　　１、讲述人物故事，要求有条理，故事情节完整生动，人物形象有特点。　　２、回忆生活中给自身留下深刻印象人，能在头脑中再现人物的音容笑貌，言行举止，并能准确掌握人物的特点。　　３、学习运用动作、语言、外貌描写等方法写人，力求突出人物的特点。　　【课前准备】　　１、故事录音。　　２、回忆生活中特点鲜明的人。　　【课时布置】　　３课时。　　【教学过程】　　第一课时　　口语交际　　一、谈话激趣　　１、我们在文学作品、电影、电视以和故事中接触了很多文学人物，说说哪些人给你留下深刻的印象。第6页共6页　　２

2、、今天，我们就要来说说人物的故事。　　二、试说故事　　１、选择一个自身印象最深的人物，轻声地说说他的故事。　　２、请三位同学来说故事。　　３、课堂评议：　　有没有把故事说明白？　　在同学的评议中随机归纳：　　⑴　说话是不是大声响亮。　　⑵　故事的事不是有头有尾。　　⑶　故事的经过交待是不是清楚。　　三、再说故事　　１、根据上面讨论的规范，再次自由练习说故事。　　２、把故事说给同桌听，互相评议，提出改进的意见，反复练习。　　四、讲好故事　　１、听故事录音，想想哪些地方说得比自身好。　　２、课堂交流：　　在同学的讨论中，可以随机归纳：　　⑴　语言要口语化：第6页共6页　　口语化是故事语言的

3、特点，因为口语化的语言接近于生活语言，富有生活气息，说起来顺口，听起来悦耳，不会因为语言的障碍影响听众的注意力和对内容的理解。　　⑵　掌握好语气和语调：　　讲故事的人要运用语调的抑扬顿挫，来表达不同的感情色彩。在?述不同的内容、描绘不同的情态时，都要运用语气和语调的变化，加以区别。假如不是这样，语调平淡，再好的故事也吸引不住人。　　⑶　处置好语速和节奏：　　讲故事，要快慢适度。太慢，听的人不耐烦；太快，听的人掌握不了故事内容。要节奏鲜明，让人听起来清晰、连贯、悦耳。　　⑷　富有感染力：　　运用自身富有感情色彩的声音、姿态、动作、表情等，把故事中人物的性格、思想感情形象地表达出来，把故事

4、发生、发展的环境气氛渲染出来。　　３、练习把自身的故事讲的形象生动，吸引听众。　　４、举行讲故事竞赛，由全班同学进行评判。　　第二课时　　习作指导　　一、回忆人物，激活形象　　１、回忆本组课文中的几个人物，说说他们的特点。第6页共6页　　２、想一想，生活中有哪些人也给你留下了深刻鲜明的印象？　　课堂交流，要求同学说清：　　⑴　这个人是谁？　　⑵　这个人有什么特点。　　３、这个人为什么会给你留下这样的印象呢？仔细回忆这个人的一些情况，比方做过的事，他的外貌神态，语言动作等。闭上眼睛，让人物在你的头脑里动起来，像放电影一样。　　４、说说回忆起来的一些情况：　　在同学说得过程中，教师可以追问

5、一些关键的细节，协助同学在头脑中进一步清晰人物形象和特点。但是不要把同学头脑中的人物概念化，而是要典型的形象的语言和行动。比方：他的习惯动作是什么？他在这样的时刻说了什么？他的手怎么放的……　　二、快速作文，固定形象　　１、读读本组课文中的一些人物描写的片断，简单的说说人物描写的方法。　　２、想想准备怎样来描写自身头脑中的人物。　　３、课堂交流：　　抓住人物的那些方面来突出人物的特点。第6页共6页　　在交流的过程中，教师要尊重同学的想法，可以用具体的描写语言引导同学体会怎样写得更好。　　４、同学作文，教师可以巡回指导。　　第三课时　　习作讲评　　一、典型讲评，修改作文　　１、选择典型的

6、作文：　　教师在巡回的指导的过程中，要对同学的写作情况有大致的了解，要迅速判断同学作文中的普遍问题是什么，并选择带有这些问题的作文作为讲评的例文。　　２、课堂评议：　　评议应该以同学为主体，让同学来说说例文中好的方面和存在的问题。　　可以把整篇例文都读完，再请同学评议；也可以在关键的地方停下来，就某一点请同学评议。　　评议的重点是人物的特点是不是突出，假如不突出，原因在哪里？怎么改？　　一般包括这些方面：第6页共6页　　⑴　描写外貌，不宜千人一面，面面俱到，要因人而异，根据表达的需要有重点地写，必需学会抓住人物与众不同的特点，灵活地描写人物的外貌──既可以用一般文字集中介绍，又可以交叉

7、在人物做事的全过程中多次描写，力求用较少的笔墨勾画出人物的外貌特征，反映出人物的年龄、职业、生活经历和个性等特点，给人以鲜活之感。　　⑵　语言描写不能千人一腔，众口一词，要符合人物的身份和个性特点，要辅以恰当的动作、神态、姿势、语气或情绪，这样写语言会更生动形象。　　⑶　准确的动作描写，能体现出人物的思想感情和个性特征。描写人物的动作，既要写出做了什么，更要写出怎么做的。首先，要精选动词，把动作写准确具体；其次，要写出人物的连续动作，活现出人物