《我们的生活需要谁》评课稿.doc

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1、《我们的生活需要谁》评课稿上杭县进校附小王小兰今天有幸到城南小学听了丁长娣老师的公开课----人教版三年级下册品德与社会第三单元第1课《我们的生活需要谁》，觉得受益匪浅。以下方面特别值得我学习：1.把握住了《品德与社会》课程的特点。课程标准中说“品德与社会课程是以儿童生活为基础，通过对学生生活的引导，培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力。”本课教学，丁老师以儿童生活经验为基础，结合课本提供的素材，扩展到社会中去，让孩子们在广泛的社会生活中感受各行各业的人们提供的服务。从课前聊天-----猜爸爸妈

2、妈的职业、导入----美丽的校园到各个层次的体验活动，再到反向思考、激情导行，“源于儿童生活，回归社会生活”这一理念贯穿于教学的每个环节。2.教学目标定位准确，并围绕目标精心设计教学环节。丁老师充分研读教材，并根据三年级学生的学情特点，把目标定为两条，分别是：第一：通过观察并联系自己已有的生活经验，感受各行各业劳动者给人们生活带来的方便,认识到人们的生活离不开从事各种服务的劳动者。第二：感受各行各业的劳动者给人们生活带来方便的同时，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果。并把教学重点定在第一条。丁老师教

3、学的每个环节紧紧围绕目标组织学生展开活动，有效达成了教学目标，是一堂成功的课。3.教学环节设计富有层次性。每个环节层层递进、步步深入，由明理到体验到辨析、导行再到情感升华，逐步深化，每个环节的目的性十分明确，教学实效性强。4.品德课程突出体验与探究的学习方式，这堂课采用有效手段充分调动学生积极主动参与课堂，注重对学生的激励性评价，学生学习兴趣浓厚。以看一看、听一听、议一议、说一说、做一做、读一读、访一访等多种活动方式逐步加深学生的情感体验。并且课堂上教师随时关注学生，对学生的一言一行都能够及时作出评

4、价和引导，一堂课学生始终在非常饱满的情绪状态和浓厚的兴趣中进行学习。总之，这是一堂高效而精彩的品德与社会课，这次学习将指导我今后的教学实践。