高中语文 古诗词分类鉴赏之送别诗课件.ppt

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1、古诗词分类鉴赏之送别诗链接高考2006安徽卷刘过的《柳梢青•送卢梅坡》2006湖北卷严维的《丹阳送韦参军》韩琮的《暮春浐水送别》比较鉴赏2007湖南卷王安石的《示长安君》2007江苏卷辛弃疾的《鹧鸪天•送人》2008年重庆卷（王观《卜算子•送鲍浩然之浙东》）考试说明解读鉴赏浅易的古代诗歌考查材料以唐宋诗词为主，也可选择其他时代、其他体裁的作品。鉴赏评价D⑴鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。⑵评价文章的思想内容和作者的观点态度。概括为：写什么，怎样写，为何写思考：以下四首耳熟能详的送别诗中蕴含了怎样的送别之情？送元二使安西别董大赠汪伦芙蓉楼送辛渐赠汪伦李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭

2、水深千尺，不及汪伦送我情。深情厚谊别董大高适千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知已,天下谁人不识君。激励劝勉送元二使安西王维渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。难分难舍芙蓉楼送辛渐王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。高风亮节送杜十四之江南孟浩然荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。孤寂惆怅送别诗中常见的思想感情1、情深意长的感恩。2、真挚坦诚的勉励。3、依依不舍的离情。4、高风亮节的志向。5、孤寂惆怅的悲伤。【小结】结合意象体悟情感送别诗常用的意象：空间：长亭、灞陵、南浦时间：黄昏、月夜、清晨景物：

3、明月、夕阳、秋杨柳、柳絮、杨花春草、流水、孤舟思考：●送别诗选取的意象和诗人的感情有什么联系？阅读下面一首宋词，完成下面两题。（8分）鹧鸪天送人辛弃疾唱彻阳关泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。今古恨，几千般，只应离合是悲欢。江头未是风波恶，别有人间行路难！【07’江苏卷】结合意象体悟情感唱彻阳关泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。今古恨，几千般，只应离合是悲欢。江头未是风波恶，别有人间行路难！1、“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情?运用了哪种表现手法?（4分）①翘首远望，依依不舍的惜别之情；②路途艰难，祝福平安的关切之情；③山高

4、水长，前程迷茫的郁闷之情。作者借景抒情（寓情于景）。唱彻阳关泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。今古恨，几千般，只应离合是悲欢。江头未是风波恶，别有人间行路难！2、这首词以送人为题,下片写出了哪两层新意?（4分）第一层：不应把离别（相聚）视为人间唯一悲痛（欢乐）的事。第二层：人世间的风波远比路途风波险恶得多。孤寂惆怅之心依依不舍之情祝愿劝慰之意送别诗中常见的思想感情【总结】身世命运之感把握技巧体悟情感直抒胸臆：1、执手相看泪眼，竟无语凝噎。柳永《雨霖铃》2、莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。李颀《送魏万之京》3、江头未是风波恶，别有人间行路难。辛弃疾《鹧鸪天送人》离别感伤表达

5、劝勉人世险恶借景抒情，融情于景1、今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。柳永《雨霖铃》2、浮云游子意，落日故人情。李白《送友人》3、劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，漫天风雨下西楼。许浑《谢亭送别》想象比喻乐景衬哀情点击高考（2006年湖北高考）阅读下面两首唐诗，然后回答问题。丹阳送韦参军严维丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。暮春浐水送别韩琮绿暗红稀出凤城，暮云楼阁古今情。行人莫听宫前水，流尽年光是此声。注：凤城：京城。（1）、两首送别诗都写到的“水”，各有什么寓意？（2）、《暮春浐水送别》是怎样融情于景的？请作简要赏析。点击高考参考答案：（1）第一首诗“

6、水悠悠”象征离别的惆怅和友情的悠长；第二首诗借“宫前水”的不断流淌来抒发对人生、对历史以及对社会的感慨。（也可以这样表达：借“宫前水”的不断流淌抒发了作者对时光易逝、岁月蹉跎、历史变迁的感慨。点击高考参考答案：（2）、这首诗将友情、世情等浓缩为“古今情”，融入由“绿暗”“红稀”“暮云”、“宫前水”等意象组成的一幅感伤画面之中，形成了融情于景的艺术特色。（或：这首诗融情于景，情景交融，描写了傍晚送别时的伤感画面：绿叶繁茂、红花凋零、白云悠悠、流水潺潺，渲染了凄凉的气氛，抒发了诗人对友人的深情厚谊，对人生历史的感慨。）阅读下面王勃的两首诗，回答问题。江亭月夜送别（其一）江送巴南水，山横塞北云。津亭

7、秋月夜，谁见泣离群。江亭月夜送别（其二）乱烟笼碧砌，飞月向南端。寂寞离亭掩，江山此夜寒。（1）王勃的这两首同题送别诗，在表达感情方面写法有何主要区别？请作简要分析。（2）有人评点《江亭月夜送别（其二）》这首诗时，称赞“寒”字之妙：“一片离情，俱从此字托出。”你同意这种看法吗？为什么？答：第一首用“谁见泣离群”直接抒情，表达离愁；第二首用寓情于景、景中见情的手法委婉（间接）地表达离情。答：同意。作者