《一次成功的实验》教材分析、学情分析、课标分析.docx

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1、《一次成功的实验》教材分析程庄完小李梦珠课文讲的是一位教育家在一所小学让三个小学生做“逃生”游戏。这个实验已经做过多次都没有成功，而这一次却获得成功。实验说明了合作才能成功，也赞扬有了危险先为别人着想的高尚品质。教育家的实验是对学生品行的考查，三个小学生尤其是小女孩，经受住了考验。课文的对话朴实、简洁，意味深长，最能表现人物品质。从小女孩对同伴和教育家说的话中，可以看出她临危不乱，处事果断，先人后己。文章可分为从教育家实验的准备、实验的经过和实验取得成功的原因三个部分。叙述顺序清楚、结构明晰。选编这篇课文的意图：是让学生读懂课文内

2、容，受到与人合作、先人后己的教育，通过动作和对话体会人物的思想感情。这也是教学的重点。《一次成功的实验》学情分析程庄完小李梦珠本节课有40名同学参加，三年级的学生思维活跃，活泼开朗，积极主动，多数同学善于表现自己，但有少数同学需要在老师的鼓励下回答问题，课堂氛围较活跃。课文选取了学生比较熟悉的生活为蓝本，以几个小学生为主人公展开内容，学习比较感兴趣，学习起来会比较容易。而且在生活中，学生经常会受到助人为乐的教育，因此对于文中小姑娘的做法一点也不陌生，内容的掌握很容易。教学中主要以学生的感悟为主，因此对培养学生的学习能力及语文素养很

3、有帮助。《一次成功的实验》课标分析程庄完小李梦珠《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”所以在本课教学时，我采用各种形式的读为主线，鼓励学生选择自己合适的、喜欢的方式阅读，引导学生在“尝试自学、引导自悟、训练自能”中自我感悟和体验，从而培养学生自主学习、合作探究的意识和能力。基于我对课标的理解和对教材的分析，将本课的三维目标定为以下几点：　　1、知识与技能目标：能正确、流利地朗读全文，特别要读好小女孩所说的话。　　2、过程与方法目标：读懂课文内容，重点理解课文部分词语的意思，如：不假

4、思索等。　　3、情感、态度、价值观目标：体会小女孩在遇到危险时，沉着冷静、先人后已的精神，并能体会团队合作的重要性。