【人教版】二年级下册数学教案：混合运算（二）.doc

《【人教版】二年级下册数学教案：混合运算（二）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第5单元混合运算第2课时混合运算（2）【教学内容】教材第48页例2，以及练习十一第4～6题.【教学目标】知识与技能：掌握两级混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算.过程与方法：通过情境理解乘加的运算顺序，通过知识迁移应用到除加或除减混合运算，学会解答两级两部混合运算.情感态度与价值观：培养良好的学习习惯和数学的意识.【教学重难点】掌握含有两级的两步计算方法，并能正确计算.知道混合运算的运算顺序.【教学准备】投影仪；练习本.【教学过程】一、复习引入1.脱式计算.35-4+276×3÷2学生计算，说说计算的过程.2.谈话：上节课我们知道了，在混合运算里加、减是同一级，乘、除是同一级，我们

2、再计算一道算式里只有加减或只有乘除时，按从左到右的顺序计算.那么，如果一道算式里既有加减法，又有乘除法，怎么办呢？这节课我们继续学习混合运算.二、互动新授——乘加问题.1.出示例2.谈话：看，这是跷跷板乐园，同学们玩的多开心呀！仔细观察，每个翘翘板上有多少人？有几个跷跷板？草坪上有多少人？（有3个跷跷板，每个跷跷板有4人，草坪上有7人.）提问：跷跷板乐园一共有多少人？怎样计算？（学生自由回答.）根据学生的回答，教师进行适时引导.方法一：分步计算，先算翘翘板上有多少人，再算一共有多少人.4×3=12（人）12+7=19（人）方法二：列综合算式.4×3+7、7+4×3或7+（4×3）教师

3、提问：观察这几个算式，你发现了什么？（这几道算式里既有乘法，又有加法.）教师说明：像4×3+7、7+4×3这样，在没有括号的算式里，如果有惩罚，又有加减法，要先算乘法，后算加减法，而不管乘法在前还是在后.2.谈话：如果把乘法换成除法，应该怎么办呢？出示：20-8÷281÷9-2师：乘、除法是同一级的，把乘法换成除法，计算时，也是先算除法运算，再算加减运算.学生计算，指名两位学生写在投影片上，订正时，要注意书写格式.20–8÷281÷9+2=20-4=9+2=16=113.小结计算方法.谈话：观察黑板上的这四题，你能总结既有乘除法，又有加减法的混合运算的计算顺序吗？（学生自由发言.）教

4、师小结：在没有括号的算式里，如果有乘除法，又有加减法，要先算乘除，后算加减.4反馈练习.完成教材第48页“做一做”的剩下两小题.圈出第一步先算什么，并说说理由.三、巩固应用.1.完成教材练习十一第4题.先让学生说一说：有除法和加减法，应该先算什么，再算什么，最后算什么.2.完成教材练习十一第5题.学生先计算出左边的得数，再和右边的数进行比较.学生独立比较，集体交流，说说计算的方法.3.完成教材练习十一第6题.先填空，再列出综合算式.让学生先看懂树叶上的数有哪些，再列式计算.学生计算，写出计算的结果.四、课堂小结师：通过这节课的学习，你有什么收获？学生自由发言.师生小结：在没有括号的算

5、式里，有乘法和加减法的，要先算乘法；有除法和加减法的，要先算除法.【板书设计】第2课时含有两级的混合运算20–8÷281÷9+2=20-4=9+2=16=11在没有括号的算式里，有乘法和加减法的，要先算乘法；有除法和加减法的，要先算除法.