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《【人教版】（新起点）英语一年级下册Unit 3《Toys》单元教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit3Toys单元教材分析：在前两个单元学习我的房间和教室基础上，学习玩具贴近学生的生活实际并且学生也感兴趣，教授起来比较容易操作，学生学起来也有兴趣，简单易学.为后来的学习打下了基础，培养了学生的兴趣，使英语学习越来越简单有趣.单元教学目标：1、语言技能目标（1）能够听懂、会说与玩具有关的六个词汇：car，ball,plane,doll,bear,train.（2）能够听懂、会说表达索要玩具的功能句及答语：CanIhave…?Sure.Hereyouare./Sorry,no.并能在恰当的情境中初步运用.（3
2、）能够听懂简短的课堂指令语，并作出相应的反应.（4）能够借助日常生活图片识别、会说大写英文字母I、J、K、L.2、情感目标（1）能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣.（2）能够在故事的学习中体会和他人分享的乐趣.单元教学重点：1、能够听懂、会说与玩具有关的六个词汇：car,ball,plane,doll,bear,train.2、能够听懂、会说表达索要玩具的功能句及答语：CanIhave…?Sure.Hereyouare./Sorry,no.并能在恰当的情境中初步运用.单元教学难点：能够听懂、会说表达索要玩具的功能句
3、及答语：CanIhave…?Sure.Hereyouare./Sorry,no.并能在恰当的情境中初步运用.课时安排：五课时第一课时教学目标：1、能够听懂、会说与玩具有关的六个词汇：car,ball,plane,doll,bear,train.2、学生能将读音和图形联系起来.教学准备：教学挂图、单词卡片、教学磁带、录音机教学重难点：1、学习6个玩具单词的读音和图形.2、train,plane的读音.教学时间：年月日教学过程：一、热身导入1、听听做做（Listenanddo）教师发出指令，请学生听指令做动作：Actl
4、ikeabird.Actlikeadog.Actlikeamonkey.2、教师准备几种动物玩具，教师模仿动物的叫声，一起说出动物的名称.二、Newconcept1、出示A项图片，初步感知新语言教师引导学生观察图片：Binbin和Joy正在玩玩具，然后顺势与学生交流：Whattoysaretheyplayingwith?Atoycar,atoyplane,atoytrain,adoll…2、播放歌谣，让学生整体感知新语言3、词汇学习教师呈现图片或实物，引导学生学习本课生词，具体步骤如下：（1）教师指向一个玩具，示范
5、读音：Look,Ihaveadoll,adoll,adoll.学生听、看，但不跟读.（2）教师带领全班认读单词二到三遍.（3）请个别学生变触摸玩具边说出单词：doll,教师听，纠正发音错误.（4）教师带领学生边指黑板上的图片边说单词：Adoll,adoll.Wehaveadoll.4、词汇操练（1）Listenandshowthecards.听教师说玩具，学生出示相应的卡片，并重复教师所说的玩具.（2）Lookandsay.教师出示图片，学生说单词.（3）游戏：What’smissing?等.附：板书设计：Unit
6、3Lesson1trainplaneballdollbearcar教学后记：第二课时教学目标：1、巩固所学的单词.2、能够听懂教师发出的指令，如：Acar,并作出相应的反应.3、能够跟随录音大胆模仿说唱本课歌谣.教学重难点：学生通过唱歌和表演等课堂活动形式，熟练掌握6个玩具单词.教学准备：单词卡片、光盘.教学时间：年月日教学过程：一、Warm-up1、运用单词卡片复习单词.2、游戏：What’smissing?二、Review1、猜一猜游戏.教师将实物放在讲桌上，然后默想出自己喜欢的一个，让学生猜一猜是那个.猜对的
7、学生可得到该玩具图片.教师还可以先让某个学生想出一个玩具，然后让全班同学来猜出这个玩具.2、教师让学生拿出自己的玩具或单词卡片，以pairwork或groupwork形式进行上述猜一猜游戏.在进行上述活动时，教师除了让学生复习上一课的玩具单词外，还可以用动物玩具复习动物单词.三、新课呈现BListenandact1、听一听做一做（1）教师告诉学生接下来玩一个听指令做动作的游戏.（2）教师发指令，请学生根据指令做动作，如：Acar.学生做开车状；Aplane.学生张开双臂做飞行状；Abear.学生做拥抱状.（3）在上
8、一活动的基础上，教师继续发指令，学生根据指令做出动作后，再作出语言回应.2、小组活动学生可以和同桌，两人一组或三人一组说语言，一人做动作其他三人说语言，这样可以照顾不同学习层次的学生.四、操练CListenandchantagain1、学唱歌谣（1）第一遍：边看A项图片边听歌谣；第二遍：边听歌谣边在A项图片上指出相应玩具；第三遍：尝试跟着录音模仿说唱歌谣，尽
