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《【北师大版】语文二年级下册教案：一件好事.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、13 快乐的生活教学要求1.学习课文,懂得做好事的愿望是为了使别人更快乐.2.学会本课的生字、新词.3.能正确、流利、有感情地朗读课文,并学会默读.重点难点1.学会本课的生字、新词.2.理解“我”和克拉拉的同情心及愿意做好事的愿望.3.理解“我”和克拉拉做好事的动机,并引导学生真正懂得怎样去帮助别人.教学课时两课时一件好事??一天,我的姐姐克拉拉对我说:“我们已经长大了,我们今天应该①做一件好事.”??我问:“做什么好事呢?”??“我们送些衣物给穷人,你拿出一条裤子,我拿出一件上衣,这就是做好事.”姐
2、姐说.??“可我连一个穷人都不认识,你认识吗?”我说.??“这很简单,”克拉拉说,“我们只要把你的裤子和我的上衣装进塑料袋,放在房子门前,就会有红十字会②的人员来取的.”[句导读:“我”和姐姐商量出做好事的方法.] 第一部分(第1~5自然段):“我”和姐姐商量怎样做好事,并确定了方案.??我们立即找来一个塑料袋,把我的裤子和克拉拉的上衣放了进去.然后我们想,得到我们衣服的孩子一定很快乐,可是,他们还有贫穷③的父母呢.于是我们又去找来爸爸的一件毛衣和妈妈的一件绿外套.克拉拉还说,得到衣服的穷人一定还需
3、要鞋子,于是塑料袋里又多了四双鞋子.??我们很费力④地把口袋拎到楼下.大门前已经有许多袋子了,不过我们的口袋最满.[句导读:“大门前已经有许多袋子了”说明做好事的人很多.]2??“这些口袋里也一定有好东西.”克拉拉说.??“这真是一件好事吗?”我问.“当然,一件非常好的好事.别人快乐,我们也快乐.”克拉拉说.[句导读:这句话写出了做好事的意义.]w 第二部分(第6~10自然段):这部分写“我”和姐姐做好事的过程.可是,我们的爸爸在找他的鞋子时却不这样认为⑤.“我的黑鞋子在哪里?”当我们气喘吁吁⑥地回
4、到屋子时,爸爸问,“你们怎么会想到把我的新鞋子送掉的?”“为什么穷人就该老是穿旧的东西呢?”克拉拉问.“对呀,”我说,“那样,他们看上去就更穷了.”爸爸深深地叹了口气,说:“我真想哭,也真想笑.”他摇了摇头,看着妈妈笑了起来.[句导读:爸爸“看着妈妈笑了起来”,说明爸爸和妈妈对“我们”做好事的肯定.] 第三部分(第11~15自然段):这部分描写“我”和姐姐与爸爸的对话,以及爸爸的笑,说明爸爸妈妈对“我们”做好事的肯定.字词导读?①应(yīnɡ)该:情理上必然或必须如此.应也读yìng.②红十字会:一
5、个遍布全球的慈善救援组织.③贫穷:生产资料和生活资料缺乏.④费力:耗费力量,多指耗费较多的力量.⑤认为:对人或事物确定某种看法,做出某种判断.⑥气喘吁吁:形容呼吸急促的样子.吁吁,拟声词,形容喘气的声音.1.理解课文内容,理解“我”和克拉拉的同情心及愿意做好事的愿望.2.学会默读课文,体会孩子的童真.3.能正确、流利、有感情地朗读课文.实物投影.一 谈话激趣,揭示课文题目1.谈话:同学们,你们都做过好事吗?2.找一两名学生说说自己做过的好事.3.你认为什么样的事算是好事?学生甲:有意义的事是好事.学生
6、乙:能帮助别人的事是好事.学生丙:能得到老师表扬、家长赞扬的事是好事.学生丁:能给别人带来快乐的事是好事.4.揭示课文题目:和大家一样,有两个小朋友也想做一件好事,他们想做什么好事呢?你们想知道吗?5.板书课文题目:一件好事.二 质疑1.看了课文题目,你想了解什么问题?学生甲:我想知道这是一件什么好事?学生乙:我想知道这件好事是谁做的?学生丙:我想知道他们是怎么做的?学生丁:我想知道他们为什么要做这件好事?2.疏疑.三 初读课文,了解大意1.学生自由读课文,提出要求.(1)借助拼音自由读课文,达到读准
7、字音、读通顺句子的目的.(2)遇到生字时用自己喜欢的符号做个标记.(3)通过读课文,找找自己可以解决的问题的答案.2.用自己喜欢的方式学习不认识的字,并多读几遍.(1)检查读书情况.塑料袋:应该读成“sùliàodài”,不要读成“suòliàodài”,很多人经常出现口语性的错误.立即:应该读成“lìjí”,不要读成“lìjì”,注意“即”与“既”读音的区分.拎:应该读成“līn”,不要读成“līng”.吁吁:应该读成“xūxū”,不要读成“yūyū”.(2)同桌汇报生字学习情况.(3)找一名学生当
8、小老师,帮助检查生字字音.(4)通过初读课文,你了解了哪些问题?学生甲:我知道了是“我”和姐姐克拉拉做的好事.学生乙:我知道了他们做的好事是把衣物送给穷人.3.小结:下面,我们一起来再读课文,解决剩下的两个问题.四 细读课文,解决问题1.默读课文,找找哪几个自然段是写他们怎样做这件好事的.(1)提出默读课文的要求:不出声、不指读,通读课文.(2)学生汇报.学生:第6、7自然段是写他们怎样做这件好事的.(3)指名读第6、7自然段,其他学生用笔画出描写他们做
