2018春北师大版语文二年级下册13.2《一件好事》教案

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1、13快乐的生活—件好事1.学习课文,懂得做好事的愿望是为了使别人更快乐。2.学会本课的生字、新词。3.能正确、流利、有感情地朗读课文,并学会默读。教学要求1.学会本课的生字、新词。2.理解“我”和克拉拉的同情心及愿意做好事的愿望。3.理解“我”和克拉拉做好事的动机，并引导学生真正懂得怎样去帮助别人。重点难点教学课时两课时一件好事??一天，我的姐姐克拉拉对我说:“我们已经长大了，我们今天应该①做一件好事。”??我问:“做什么好事呢？”??“我们送些衣物给穷人，你拿出一条裤子，我拿出一件上衣,这就是做好事。”姐姐说。??“可我连一个穷人都不认识，你认识吗？”我说。??“这很

2、简单，”克拉拉说，“我们只要把你的裤子和我的上衣装进塑料袋，放在房子门前，就会有红十字会'的人员来取的。”［句导读:“我”和姐姐商量出做好事的方法。］第一部分（第广5自然段）:“我”和姐姐商量怎样做好事，并确定了方案。??我们立即找来一个塑料袋，把我的裤子和克拉拉的上衣放了进去。然后我们想,得到我们衣服的孩子一定很快乐，可是，他们还有贫穷③的父母呢。于是我们又去找来爸爸的一件毛衣和妈妈的一件绿外套。克拉拉还说，得到衣服的穷人一定还需要鞋子，于是塑料袋里又多了四双鞋子。??我们很费力④地把口袋拎到楼下。大门前已经有许多袋子了，不过我们的口袋最满。［句导读:“大门前已经有许

3、多袋子了”说明做好事的人很多。］??“这些口袋里也一定有好东西。”克拉拉说。??“这真是一件好事吗？”我问。■“当然,一件非常好的好事。别人快乐，我们也快乐。”克拉拉说。［句导读:这句话写出了做好事的意义。］第二部分（第6~10自然段）:这部分写“我”和姐姐做好事的过程。■可是，我们的爸爸在找他的鞋子时却不这样认为⑤。■“我的黑鞋子在哪里？”当我们气喘吁吁⑥地回到屋子时,爸爸问，“你们怎么会想到把我的新鞋子送掉的？”■“为什么穷人就该老是穿旧的东西呢？”克拉拉问。“对呀，”我说,哪样他们看上去就更穷了■爸爸深深地叹了口气，说:“我真想哭，也真想笑。”他摇了摇头，看着妈妈

4、笑了起来。［句导读:爸爸“看着妈妈笑了起来”，说明爸爸和妈妈对“我们”做好事的肯定。］第三部分（第1广15自然段）:这部分描写“我”和姐姐与爸爸的对话，以及爸爸的笑,说明爸爸妈妈对“我们”做好事的肯定。字词导读I?①应（ylng）该:情理上必然或必须如此。应也读ying。②红十字会:一个遍布全球的慈善救援组织。③贫穷:生产资料和生活资料缺乏。④费力:耗费力量，多指耗费较多的力量。②认为:对人或事物确定某种看法，做出某种判断。③气喘吁吁:形容呼吸急促的样子。吁吁,拟声词，形容喘气的声音。教学目标1•理解课文内容，理解"我"和克拉拉的同情心及愿意做好事的愿望。2.学会默读课

5、文，体会孩子的童真。3•能正确.流利.有感情地朗读课文。教具准备实物投影。教学过程一谈话激趣,揭示课文题目1.谈话:同学们，你们都做过好事吗？2.找一两名学生说说自己做过的好事。3.你认为什么样的事算是好事?学生甲:有意义的事是好事。学生乙:能帮助别人的事是好事。学生丙:能得到老师表扬、家长赞扬的事是好事。学生丁:能给别人带来快乐的事是好事。4.揭示课文题目:和大家一样，有两个小朋友也想做一件好事，他们想做什么好事呢？你们想知道吗？5.板书课文题目:一件好事。二质疑1.看了课文题目，你想了解什么问题？学生甲:我想知道这是一件什么好事？学生乙:我想知道这件好事是谁做的？学

6、生丙:我想知道他们是怎么做的？学生丁:我想知道他们为什么要做这件好事？1.疏疑。三初读课文，了解大意1.学生自由读课文，提岀要求。(1)借助拼音自由读课文，达到读准字音、读通顺句子的目的。(2)遇到生字时用自己喜欢的符号做个标记。(3)通过读课文,找找自己可以解决的问题的答案。2.用自己喜欢的方式学习不认识的字，并多读几遍。(1)检查读书情况。塑料袋:应该读成“sdliaoddi”,不要读成“sublidoddi”,很多人经常出现口语性的错误。立即:应该读成“lijC,不要读成T1ji”,注意“即”与“既”读音的区分。拎:应该读成“1In”,不要读成ullngo吁吁:应

7、该读成“xUx『，不要读成“yUytio(2)同桌汇报生字学习情况。(3)找一名学生当小老师，帮助检查生字字音。(4)通过初读课文，你了解了哪些问题？学生甲:我知道了是“我”和姐姐克拉拉做的好事。学生乙:我知道了他们做的好事是把衣物送给穷人。3.小结:下面，我们一起来再读课文，解决剩下的两个问题。四细读课文，解决问题1.默读课文,找找哪几个自然段是写他们怎样做这件好事的。(1)提出默读课文的要求:不出声、不指读，通读课文。(2)学生汇报。学生:第6、7自然段是写他们怎样做这件好事的。(3)指名读第6、7自然段，其他学生用笔画出描写他们做好