【北师大版】五年级下册数学配套教案：第四单元第1课时 体积与容积.doc

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1、第四单元  长方体（二）第1课时教学内容：体积与容积（教材第36～37页）教学目标：1、了解体积和容积，进一步能够有效区分物体的体积和容积；初步学会比较不规则物体的体积的大小的方法.2、能够根据生活中的常识和已有的经验，探究并掌握求不规则物体的体积的能力，具有解决物体体积和容积问题的正确方法和思路.3、学生想探究问题，愿意和同伴进行合作交流；乐于用学过的知识解决生活中的相关的实际问题.教学重点、难点：进一步能够有效区分物体的体积和容积；初步学会比较不规则物体的体积的大小的方法.教学准备：两个量杯、土豆、红薯、水槽.教学过程：一、导入新课：教师让学生能够观察教室的物体，哪

2、些物体比较大？哪些物体比较小？哪些容器放东西多？哪些容器放东西少？学生纷纷回答，教师对回答的好的同学进行表扬和鼓励.二、讲授新课：1、感受和测量物体的体积. 教师出示土豆和红薯让学生比较一下哪个大一些？教师提问学生你有什么样的方法能够测出土豆和红薯的体积？让学生分组讨论，然后交流各自得想法.教师和学生共同选出同学们设计的最佳方案.让学生分组分小组测一测土豆和红薯的体积.(注意:量杯里的水一定要完全能够浸泡土豆和红薯.)教师提问学生用自己的话说一说什么是物体的体积？2、比较物体的容积.教师出示一个量杯和一个水槽，并问学生哪个装水装的多一些？请你设计一个方案来证明自己的结论

3、是正确的.3、感受物体的体积和容积的联系和区别.教师提问学生这两个方案的联系和区别，让学生能够进一步体验体积和容积的联系和区别.三、课堂练习：让学生做课本42页的课后练习题.四、课堂小结：体积和容积的大小和什么有关？学习了这节课，同学们有什么感受和体会？板书设计：体积与容积体积：物体占空间的大小容积：容纳物体的大小体积和容积的联系与区别：体积大不一定容积大；容积大一定体积大.教学反思：